期中考试阅完卷后看到学生的成绩,自己觉得有很多值得反思的地方:
一、今年我的身体不好,一直在吃中药,从家里到学校就要气喘吁吁。所以在课余时间没有精力检查学生掌握的情况,但也过分的相信了学生在课堂上所掌握的基础知识。
二、基础知识学生掌握不够牢固,这与平时教师的要求有关,总认为学生都会了,其实学生掌握的很不扎实。
三、学生的书写性错误,一些结构名称学生都书写错误导致失分。
四、学生审题不仔细,选择题目中明明让选择错误的,学生却都选择正确的。
五、今年的试题出的有些特别,过于深难。没有把握好重难点分值的分配问题。探究题量过大而且没能按照教材要求的重点探究来考察学生。
六、现在的学生懒惰性太强,阅题时不愿思考并不会对问题进行分析。
七、开学后,学校告知我们要在期中考试之前完成八年级全下册的教学任务,为了赶时间,教也仓促,学也匆忙,没有了复习时间,致使学生巩固得不扎实。
从学生试卷可看出,我的生物教学还存在许多问题,需要认真研究与反思:
1、要继续深入钻研课标,加强教研,不断提高教育教学,用新课程理念统领课堂。
2、狠抓基础知识的落实,把书本知识与日常的生产、生活紧密联系,教师认为学生会的学生不一定会,要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化,寓教于乐,把初中生物课上成学生最喜欢的课。
3、用一个简单的探究实验,让学生亲自动手做,搞清楚每一个步骤,体验探究过程,至少遇到同类问题可以借鉴。
4、考试之前的复习是提高学生成绩的关键时期,各科都进入了紧张的复习阶段,学生没有了学习的热情,没有“要考试”了得紧迫意识,所以要在课堂上创设民主和谐的.课堂氛围,充分尊重信任每一位同学,鼓励他们大胆地发表意见,不讽刺挖苦学生,以一颗真挚的爱心去接近后进生。在民主和谐的氛围中,师生要平等对话,这样学生的个性得以充分的张扬,真正实现了师生间知识同步、思维共振、感情共鸣。
2、运用激励性评价,促进自主学习
激励性评价可以调动学生的学习积极性,促进学生主动参与、自主学习。在课堂上要对不同的学生采取不同的评价标准,作练习时有独到见解的要大加表扬,错误的不给予直接否定和草率批评,而是要鼓励学生积极思考,与同学商讨,直到获得正确的答案。
教学是一门艺术,需要教师不断学习、总结、反思才会有所创新,在今后的教学工作中,我将不断努力,以适应新课改对教师发展的要求。
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