英语下册教学计划汇编

　　一、 指导思想

　　为进一步贯彻党的教育方针，深化教育改革，本学期的历史教学工作以优化教学过程，提高教学效率为重点，努力把本期的历史成绩提高到全市的中等水平。

　　二、 工作任务

　　1、初二⑴⑸班历史，每周两节。

　　2、《中国历史》第三册，共27课。

　　三、 教学目标

　　1、平均分达到60分；

　　2、合格率达到2/3；

　　3、优良率达到1/3；

　　4、名次力争上到中等。

　　四、 学生情况分析

　　1、学生普遍对历史科认识不够，学习态度不端正。

　　2、综合分述史实的能力较差，有待在这方面的提高。

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　　一、班级情况

　　我班两名老师，通过上学期的观察，孩子们都明显的懂事了，对老师提出的常规要求基本能完成，对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿，接受能力强有初步的责任感。交往能力提高许多，乐于帮助他人，学会了分享，喜欢运动。非常喜欢游戏，且很投入，根据上学期对幼儿的评估，找出了孩子在园与家中的区别。

　　二、教育教学

　　本学期初我们将把能力培养作为重点，让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识。创设健康、丰富的环境，强化普通话的学习，以环境促教育，保证幼儿的发展。关注幼儿社会性的发展，促进幼儿良好个性、情感的养成。科学合理地开展教育教学工作，面向全体幼儿，促进全面发展。结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力。能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。团结友爱、爱护公物，具有一定的集体意识。对科技活动有主动探索的愿望。学期初开展的庆“三八”主题活动，孩子们动手动脑制作作品，充分展现了智慧、能力等的升华。这不单单是玩，重要的是在玩中学到了知识，在玩中得到了乐趣，语言等能力相应的也得到了发展。初步形成良好的生活和学习习惯，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。大胆地表达自己的愿望、主动与人交往，愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。促进幼儿和谐发展，结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划，注重计划的可操作性和实用性，掌握恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商，促进幼儿语言能力的提高。加强对幼儿进行安全教育。

　　A、生活常规的培养：

　　1、高兴入园、主动问早问好、配合值班老师晨检、主动报告自己的身体状况。

　　2、能够有序排队不拥挤、不推小朋友。不玩危险游戏，不去危险地方。知道安全的基本常识及自我保护方法，会处理可能遇到的简单危险。

　　3、饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。

　　4、安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。

　　5、安静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异常。

　　6、学会处理一些力所能及的小事情，团结、合作、有集体意识。

　　7、引导幼儿用适当的表达方式，用不大不小的声音与人交谈，遵守公共秩序，爱护公共卫生。

　　8、在公共场所靠右侧行走，不占用、破坏盲道。

　　9、知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。

　　B、教育教学常规：

　　1、积极参加早锻炼活动，增强体质。

　　2、锻炼后能安静的在各区域有序的进行活动。

　　3、坐姿正确、不插话、学会认真倾听别人讲话、积极举手发言、能大胆的说出自己的见解。运用故事活动、儿歌活动（绕口令）、谈话活动等多种形式，培养幼儿的语言发展能力。培养幼儿大胆、勇敢的品质，鼓励幼儿能发表自己的意见及建议。激发幼儿对周围事物、现象的兴趣，能用多种感官探索周围环境。

　　4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。”，引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通。

　　5、积极参加户外体育活动，玩运动器械时不争不抢，爱护体育器械。开展“一物多玩”为基点的幼儿体育活动，组织幼儿晨练，保证幼儿2小时户外活动。

　　6、游戏活动中能按自己的意愿选择游戏，和同伴友好、协商一起玩。

　　7、引导幼儿知道阅读图书的方法，知道爱护图书，学会自己修补图书。

　　8、爱祖国、爱国旗，知道祖国的传统节日。知道为集体争光，不做损害班级的事情。

　　9、做好值日生工作，做好老师的小帮手。

　　10、学习跳绳，掌握跳绳的技能。

　　11、每周五定为玩具自带日和劳动日，让幼儿开心、快乐的与小朋友分享。

　　三、卫生保健

　　1、严把好晨检关，做好全日观察及《家园联系册》的记录工作，防止传染病的传播。加强检查、指导。

　　2、严格执行卫生消毒保健制度，对照消毒制度来进行幼儿园一日生活。

　　3、向家长宣传卫生知识、卫生保健、科学育儿等有关知识。

　　4、做好环境卫生清洁工作，保证幼儿健康成长。

　　四、家长工作

　　1、反馈家长对园工作的建议、意见，协助幼儿园共同搞好家园联系工作，促进幼儿园工作的进一步发展，同时对幼儿园管理，保教工作起监督、促进作用。

　　2、提高家长育儿知识，沟通家园联系，达到家园同步教育，促进幼儿全面的发展。

　　3、及时与家长了解幼儿在家情况，反馈幼儿在园情况，发现问题及时解决，彻底解决家长的后顾之忧，明确教育目标要求，达到家园教育一致。搞好家园联系，促学园工作全面发展；密切家园联系，形成有效教育合力。

　　4、丰富幼儿安全的相关知识，提高家长和幼儿的安全意识。

　　5、通过家长学校专题内容，与家长探讨教育话题，达成教育共识。

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　　一、教材简析：

　　本单元的主要内容有：小数加、减法、混合运算以及整数的运算定律推广到小数。以上内容具体编排如下：

　　例1：用竖式计算小数加、减法，理解小数点对齐的算理。

　　例2：总结小数加、减法的一般方法。

　　例3：小数加减混合运算（以两步为主，不超过三步）

　　例4：整数运算定律推广到小数，能应用运算定律进行减算。

　　本单元计算的重难点都集中在小数点的处理问题上，计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。基于以上原因，所以把小数加减法集中进行教学。这样既突出了知识之间的有机联系，又节省了教学时间，使学生能以较快的速度形成小数加减的良好认知结构。

　　小数加减法与整数加减法在算理上是相通的。教材紧紧抓住学生的这一认知特点，有意不给出小数加减法的计算过程，不概括小数的加减法法则，而是刻意引导学生利用已掌握的整数加减法的旧知迁移到小数加减法这一新的情境中。让学生自主探索小数加减法的竖式写法，经历计算的全过程，同时经过合作交流，共同总结笔算的一般方法，理解“数位对齐”就是“小数点对齐”的道理，知道当计算结果的末尾有0时，应根据小数的基本性质省略0不写，使结果形式达到最简。又如，例3中的小数加减混合运算，出示了解题的三种不同思路，为学生用不同的方法解决同一问题作了积极的引导。

　　在人类生产和生活中，诸多问题的解决，离不开小数加、减法。它是数的运算中不可缺少的内容，是形成良好的计算能力的重要组成部分。

　　二、教学目标：

　　1.让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。

　　2.使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。

　　3.使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。

　　4.通过自主探索与合作交流获取数学知识，提高收集、处理信息的能力，以及发现问题、提出问题和解决问题的能力。

　　5.感受解题策略的多样性和灵活性，提高数学思考和运算能力。

　　三、教学重难点：

　　重点：

　　1、小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算。

　　2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。

　　难点：

　　1、理解小数点对齐，即数位对齐的道理。

　　2、灵活选用方法使混合运算简便。

　　3、感受解题策略的多样化和灵活性。

　　关键：

　　通过创设恰当的数学情境，帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理，通过迁移旧知来正确运用定律进行小数的简算。

　　四、教学建议

　　1.选择近期对学生有较大影响的活动来学习小数加减法。

　　现实生活中，蕴含着小数加减计算的活动大量存在。教学时，既可根据教材提供的运动场上的信息，也可根据当地生活、生产实际作为学生学习小数加减法的素材，通过结合学生熟悉的生活来学习，使学生获得积极的情感体验。

　　2.鼓励学生自主学习小数加减法知识。

　　小数加减法和整数加减法，两者之间有着割不断的联系和相同之处。让学生充分应用旧知来自主学习小数的加减法成为本单元教学的一个重要策略。教学时帮助学生激活整数加减法的计算方法这一已有知识经验，并尝试用它来计算小数加减法；让学生明确列竖式时应如何对齐数位，懂得道理何在。

　　3.提倡解题策略的多样化。

　　为了使因材施教、让每一个人都得到充分发展的理念落到实处，教学时应关注不同学生解答问题的不同思路，积极鼓励学生用自己的方式思考问题，提出自己的解法。通过合作交流，领会多种不同的解题思路，感受解题策略的多样性和灵活性，达到提高数学思考能力和计算能力的目的。

　　4.引导学生逐步形成从现实情境中发现并提出问题的良好习惯。

　　数学课程目标之一，是培养学生解决问题的能力。教学时，应引导学生充分利用教材提供的丰富素材，根据素材给出的若干信息去发现隐含在信息中的若干数学问题。

　　五、课时安排：

　　小数的加法和减法……6课时

　　第一课时小数的加、减法

　　设计者：田金芳

　　一、教学内容：教材第96、97页例1、例2.及做一做。

　　二、教学目标：

　　1、使学生理解掌握小数加、减法的方法。

　　2、培养学生的计算能力。

　　3、培养学生细心检查的好习惯。

　　三、教学重、难点：

　　重点：计算方法。

　　难点：退位减法。

　　四、教学准备：主题图

　　五、教学过程：

　　一、创设情境，生成问题

　　师：请看大屏幕：20xx年雅典奥运会中国队选手劳丽诗、李婷获女子10米跳台双人决赛冠军的场景。课件展示决赛成绩表。

　　师：你从中了解到哪些信息？学生交流后提问：根据这些信息，你能提出一些用加减法计算的问题吗？根据学生的回答，板书相应的问题算式：

　　(1)在第一轮比赛中，中国队领先多少分？

　　53.4-49.8=

　　(2)在第二轮比赛中，中国队领先多少分？

　　师：请仔细观察，这些加减法算式，你发现它们有什么特点吗？(算式中都有小数)

　　怎样计算小数的加减法呢？这就是我们今天要研究的问题。(板书课题：小数加法和减法)

　　二、探索交流，解决问题

　　(一)小数减法(探究问题1)

　　1、算一算

　　师：中国队第一轮究竟领先多少分(53.4-49.8)，你能算吗？请先试试。

　　2、说一说

　　师：你是怎么算的？把你的算法与同桌交流一下，比一比，是相同的吗？

　　师：把自己的想法在小组内交流。

　　3、议一议。

　　师：你们组有几种算法，哪种更合适？

　　全班交流一下，怎样算既合理又简便？

　　(围绕学生采用的算法进行比较。要求学生具体解释思考过程。)

　　板书：

　　53.4

　　-49.8

　　3.6

　　4、小结算法

　　用竖式计算小数减法时，要把两个小数的小数点对齐，然后把相同数位上的数相减。

　　尝试练习：(解决问题2)

　　58.2-49.2=

　　(二)小数加法

　　1、试做

　　师：刚才一起探索了小数的减法，那么怎样计算小数的加法呢？请同学们解决问题(3)和(4)。

　　2、交流

　　师：把你的算法轻轻地告诉同桌，说一说，你是怎么算的？遇到了什么困难？

　　3、追问

　　师：用竖式计算小数加法时，为什么要把小数点对齐呢？

　　4、小结

　　师：通过刚才的学习，你知道了什么？

　　板书：

　　53.449.80

　　+58.2+49.20

　　111.699.00

　　师：中国队两轮总成绩领先多少分？怎么算呢？

　　(学生思考并完成)

　　师：把你的算法介绍给全班，好吗？

　　师：比较这两种算法，有什么不同呢？

　　师：小数的加减法和整数的加减法有什么不同吗？计算小数加减法时要注意什么？小组内交流。

　　归纳：小数加减法和整数加减法都要把相同计数单位上的数分别相加、减，都要从低位算起。计算小数加减法时，都要把小数点对齐，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。

　　三、巩固应用，内化提高。

　　1、完成做一做的第1竖行。

　　让学生说一说计算中注意的地方。交流验算方法。

　　2、完成做一做余下的题目。

　　让学生思考，找出错误的地方。重点引导学生讲清数位不够减和被减数时该怎么办。

　　重点讲解：7.2-6.455-0.41

　　3、完成做一做第2题（情境图）。

　　学生先提出问题，然后分组解答。

　　4、王叔叔一天卖菜的收入如下表：

　　名称

　　白菜

　　土豆

　　萝卜

　　收入/元

　　30.45

　　20.6

　　19.75

　　(1)白菜比萝卜多卖多少元？

　　(2)你还能提出什么问题。

　　4、思考：

　　一个物体从高空下落，经过4秒落地。已知第1秒下落的距离是4.9米，以后每一秒下落的距离都比前一秒多9.8米。这个物体在下落前距离地面多少米？

　　四、回顾整理，反思提升

　　师：今天你学习了什么知识？在计算时应注意什么问题？

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　　学习目标：

　　1.认识13个生字。会写10个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.有热爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

　　教学重难点：

　　重点：识字、写字朗读课文。

　　难点：正确、流利、有感情地朗读课文。感受北京的美丽和巨大变化。

　　教学方法：

　　引导自主合作学习

　　教具准备：

　　生字卡片、课件

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、看图说话，出示词语

　　1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

　　2.看图说话，认读词语。

　　你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里？（根据学生的介绍，随机出示词语。）

　　二、读句识字

　　1、激励学生自己认字。

　　谁会认生字条中的字？能说说你是怎样记住的吗？

　　（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。）

　　2、打开课本，学生自主学词学字。

　　（1）读课文，用横线画出生字词。

　　（2）借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。

　　（3）发现容易读错的字并正音。

　　3.出示词语卡片，领读。（老师领读，学生当小老师领读。）

　　三、指导朗读课文，感知课文内容

　　1.听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？

　　2.自由朗读课文。

　　思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美？这些景物分别有哪些特点？

　　3.学生质疑不理解的词，师生共同解答。

　　（庄严、矗立、绿树成阴、川流不息……）

　　4.指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。

　　5.小组交流搜集到的北京新变化的资料。

　　四、反馈评价

　　这节课你有什么收获？

　　第二课时

　　一、感情朗读课文

　　1、小组读

　　2、读喜欢的段

　　二、指导写字

　　1、找出左右结构的字，

　　引导发现左右结构的字书什么特点。

　　2、教师范写，有重点地指导。

　　本课要写的字，包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

　　同偏旁的字：坛、城，国、图。

　　突出主笔的字：央（长横）、旁（秃宝盖）、城（斜霍：

　　观察字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高；方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙；秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字的弯度，就像一把弓。

　　3、学生描红练习

　　四、实战活动

　　搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展示、交流。

　　附板书设计：

　　北京

　　天安门美

　　柏油马路

　　立交桥

　　名胜古迹

　　高楼大厦