习作教学《介绍自己》说课稿
各位领导、评委、老师下午好！
今天我说课的内容是小学语文人教版三年级下册习作教学介绍自己。接下来我将会从说教材、说学情、说教学目标、说教法、说学法、说教学流程、说板书、说教学思等八个方面来对本节课来进行描述。
一、说教材
介绍自己是人教版小学语文三年级下册习作园地三的一篇习作教学。这次习作就是让学生向别人介绍自己，“要抓住自己的特点来写，要说真话。”“抓住具体事例向别人展示一个真实的自己”。
联系以前的教材，在三年级上册中，曾写过自己熟悉的一个人，要求“学生初步学会抓住外貌、性格特点来写具体一个人”。因此，这次习作在原有的基础上，提出了新的要求，“要抓住自己的特点来说，要说真话。”“抓住具体事例向别人展示一个真实的自己”。由此，我将本次教学分为一课时。
二、说学情
三年级学生刚由低年级的写话转向中年级的习作，对习作还颇具陌生感，学生一下子不能转变。因此要求不能太高。
三、说教学目标
针对以上对教材、学情的分析，结合学生的年龄特点，以及《课标》对第二学段的习作要求，我从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个维度，对本课时的教学制定以下的教学目标：
1、提高学生写作兴趣，让学生在快乐中写作。
2、使每个学生有的写，会按一定顺序介绍自己。
3、使学生知道抓住自己的特点，用事例清楚地介绍自己，要说真话，吐真情。
3、引导学生学习修改习作，愿意将自己的作文读给别人听，自改互改，共同提高习作水平。
教学重点：能准确抓住自己的外貌特点，能清楚的介绍自己的性格爱好。
教学难点：怎样介绍清楚自己的特点。
四、说教法
1．根据学生的年龄特征及心理特征，设计一些生动的教学情境，引导学生不拘形式地表达。
2.运用谈话、游戏激趣、小组讨论等多种方式相结合的教学形式。
3．说、写、评三结合，边说边练，边评边改。
五、说学法
在本节课中创设交际情景使学生尽可能真实、自然地进行交际，快乐习作，自主学习、合作交流，使学生在合作中学、交流中学。
六、说教学流程
（一）、谈话导入课题
（因为是借班上课，所以我用：同学们，上午好！我第一眼看到你们，就好喜欢你们，好想认识你们，好想和你们做朋友。可以吗？（可以）太好了！这节课我们就来介绍自己。直接引出课题 ）
（二）、师生互相介绍，找出不同。
1、谁愿意把自己介绍给我？（找一名学生上台）我们要介绍自己了，为了让你们记住我们，我有一个要求：1、仔细的听。2、从我们介绍中你知道了什么？3、找出我们的不同。
2、老师与学生相互介绍完后，提问：现在认识我吗？你们找到了我们的不同吗？相机板书：
老师引导（答案可能会有：姓名 年龄 外貌
性格 爱好 优点或缺点 事等）
过度：太棒了！你们听的真仔细，刚才我认识了我们班的（），你们都是我的新朋友，
也给我介绍介绍吧！想不想介绍自己？（想）
（三）：师生互动，找出介绍自己的方法。
1、通过一问一答明白：要展示真实的自己，别人看了你的介绍才知道是你。
既然是介绍自己，谁说了算？（自己）
想向别人介绍自己谁做主？（自己）
既然是介绍自己，哪是不是为了美化自己说假话，夸大自己？（不是）
哪怎么办？（展示真实的自己）
2、怎样介绍自己？先介绍那些方面？（姓名、年龄、外貌）注意在向别人介绍姓名、年龄、外貌时要概括的介绍、也就是用三两句话简单的说一说就行了。板书：概括 （明白先介绍什么，怎么介绍）
3、再想一想，在向别人介绍自己时，除了介绍姓名、年龄、外貌外，还介绍什么？（性格、爱好，优点或缺点）
在介绍性格、爱好，优点或缺点时，注意不要面面俱到，就是不要性格、爱好，优点或缺点什么都说，要有选择，选择一个最能突出你特点的一个方面介绍。板书：选择一方面
4、想给人留下深刻的印象，这样简单的介绍行吗？（不行）怎么办呢？（举一件最能突出你特点的事儿）对，现在就请同学们想想，你经历的那件事儿最能突出你特点？先想你
的特点，再想与特点有关的事儿，而且要把事介绍清楚、具体。板书：叙事具体
过度：在向别人介绍自己时，首先要概括的介绍姓名、年龄、外貌，然后介绍最能突出你特点的一个方面，重点要介绍一件突出你特点的事儿，让别人听了就明白你是一个怎样的孩子。
要怎样介绍自己，清楚了吗？（清楚了）
（四）、小组内互相介绍，互相修改。
好，现在以四人小组为单位相互介绍，要求：1、在介绍时要说真话。2、当别人介绍时要认真听，觉得说得不好的帮忙改改。
（五）交流的内容写下来.
组内交流结束后拿出笔把说的内容展示在你笔下，让更多的人去了解你，欣赏你！
（六）、指导命题
古人说，好的开始是成功的一半，当然，一篇成功的习作离不开一个好的题目。现在我们就来为自己习作加一个题目。老师准备了许多相关的题目可供参考，不过老师相信你们能为自己的习作加一个更精彩的，更吸引人的题目。开始，看谁加的又快又好。
(七)学生展示习作
（抽两，三位学生上台展示）
（八）小结，作业
这节课同学们表现很不错，让我认识了一个又一个你，由于时间关系我没一一欣赏。不过课后完成，拿给老师和家长读一读，改一改。
七、说板书设计
我的板书设计很简单，根据介绍顺序，每一部分该怎样写，一目了然。
介绍自己
姓名 年龄 外貌 （ 概括 ）
性格、爱好，优点或缺点 （选择一方面）
事 （叙事具体）
总之，这次的作文课只是我个人构思，还有什么不足之处望指出。这是对我的一次锻炼，我更加有信心上好今后的每一节习作课，不断地提升自己，争取让我的学生在每一节习作课上都有不菲的收获。
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