说课稿
一、 教材分析
（一）教材的地位：本节主要包括“有用功、额外功和总功以及机械效率两大方面的内容，它既是前面的知识的延伸，又是功的知识在生活实际中广泛的应用，而机械效率对学生今后参加社会实践具有非常重要的指导意义。 (二)教学目标 1.知识与技能
⑴知道有用功、额外功和总功及其它们之间的联系。 ⑵理解机械效率，会用有关公式进行简单的计算。 ⑶知道机械效率总小于1，知道机械效率意义。 2.过程与方法
通过探究动滑轮的使用，认识和体会物理概念。 3.情感、态度与价值观
知道机械效率的实际意义，培养物理与生活是紧密联系的意识。 (三)重点和难点
1.重点：体会有用功、额外功、总功及其理解机械效率。体会有用功、额外功和总功是建立机械效率的需要，而成为重点；机械效率具有较强的现实意义，必然成为重点。 2.难点：机械效率由于内容抽象，比值定义法学生较难把握，从而形成难点。 (四)课时安排：第一课时，通过活动知道有用功、额外功、总功和初识机械效率；第二课时，通过实验探究来加深对机械效率的认识和理解。（下面的设计是以第一课时为依据）
二、教法与学法
我根据自己对教材的理解，教学条件及其学生情况，以问题式展评学习法为主，突出学生的自学行为及主体性，注重学生间的交流，注重学法的指导，让学生带着问题上课，练习法以“达标检测案”为载体更加突出学生的主体地位，教师讲授法和举例讲述法，发现易错点、难点，适时引导与学生形成合力。
三、设计思路
1.教学设计：本节课在教学设计过程中，既要利用学生原有知识水平和实验能力，又要考虑学生需要借助具体事物来帮助思维的情况。先让学生来认识体会有用功、额外功和总功；再让学生利用数据进行计算，认识机械效率的公式应用。 2.重点突出，难点突破。
本节课有两个方面的重点，一是区分有用功和额外功；二是机械效率的相关计算。对于突出“有用功和额外功的区分”的方法是：先由学生从实际生活中体会感知，然后由教师讲解认识，接着通过实例分析来达到理解应用。而对机械效率是利用滑轮组的功的计算分析引入，教师强调说明和学生的解决实际问题的方法来突出重点。
机械效率的意义这个难点，针对它形成难点的原因，先让学生充分认识、理解相关的物理量、再借助实例分析来帮助学生初步理解机械效率，最后再由例题和练习来巩固对机械效率的认识，以达成目的。
四、教学流程设计
1.新课导入：回忆旧知，目标导入新课，教师活动：（播放课件“忆一忆：激活旧知”、“有的放矢：学习目标”），学生活动：齐读学习目标，教师活动：指出学习重难点（播放课件“学习重难点”）
2、初探新知（播放课件“新知初探”）师生共同完成
3、突出重点（播放课件“突出重点：实例中的有用功和额外功”） 教师点评；（播放课件“突出重点：机械效率的相关计算”）预设：提问和板演结合
4、突破难点（播放课件“突破难点：机械效率的意义”） 5、达标测试与评价（播放课件“练一练：达标测试与评价”） 预设：约需12分钟 评价时多引导多鼓励 纠错时必要的话讲解 6、归纳收获（播放课件“想一想：通过这节课的学习收获了什么？”） 7、物理与生活（播放课件“机械效率与生活”） 七、布置作业
（播放课件“布置作业”） 八、板书设计
12.3 机械效率
一．有用功、额外功、总功 1、概念 2、关系 二．机械效率
九、教学反思
本节课重点突出，难点突破，通过课堂检测，整体效果不错。但基础知识点的讲解不彻底，尤其有用功的概念，要在以后的教学中及时改进。
W有用100%W总
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容