一. 字音调配站.在括号内正确的选项下画“____”.
锻(炼 练) 殉职(xún xùn) 情不自禁(jīn jìn) ．．二.词语训练营.把下列成语补充完整，并用画线词语造句.
狂轰（ ）炸 情不自（ ） 原（ ）不动
自我安（ ） 中流（ ）柱 （ ）精图治
三. 句子文件夹.按要求完成下面句子练习.
1. 主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面.
这句话中一连串的 描写，表现了毛主席此时仍然沉浸
在
，这一处细节描写进一步突出了毛主
席 .
2. 下面句子意思表达一样吗？说说课文为什么用反问句来表达. 他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见孩子的遗容吗？ 他们的父母一定很悲痛，他们也想再见一见孩子的遗容.
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3. 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还.
这是清代 的《己亥杂诗之一》中的名句.这句话的意
思是
.在文中，既
是对毛岸英烈士的 ，又表明了毛泽东对于儿子遗体安葬问题的态度是 ，充分显示了他 . 四. 课文传真机.阅读课文片段，完成练习.
“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想.然而，这种想法很快被打消了.他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的.朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见孩子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧.”
1. 这段话在描写手法上有什么特点？
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2. 把画线的句子改成陈述句.
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3. 主席在痛楚的抉择中最后选择了什么？为什么？
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参考答案 一.炼 xùn jīn
二.烂 禁 封 慰 砥 励
三.1.动作 对爱子的无限思念中 是伟人，也是凡人 2.提示：表达意思一样，但反问句表达的情感更为强烈.
3.龚自珍 革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨 英勇献身精神的高度赞扬 尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜 无产阶级革命家的博大胸襟 四.1.是心理描写. 采用反问，加强语气.
2.朝鲜战场上我们有很多优秀儿女献出了生命，他们的父母也很悲痛，他们也很想见见孩子的遗容. 3.略.
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