北师大版小学二年级数学上册《花园》教学设计
教学目标1.结合全体情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题，培养提出问题和解决问题的能力。
2.通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系。
3.帮助学生树立正确学习数学的态度，进一步让学生在小组合作中学会与人交往。
教学重点进一步理解“倍”的意义。
教学难点培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力。
教学准备 课件、主题图
教学板块教与学预设
一、情景创设
引导学生看图同学们，你们经常到花园去玩吗？
师：今天老师给你们带来一幅图，图画上是花园的一角，这里有许多数学问题，看谁发现的多。
二、问题探究
1.理解图意。出示挂图让学生自己看图，独立思考，小组交流，教师巡视。
2.提出问题。同学们看懂图意了吗？根据图一提问题适时鼓励。
3.解决问题
三、体验感悟
出示试一试1题：让学生理解图意，自己在书上圈一圈、画一画。订正结果：16÷4＝4
出示2题：笑脸是哭脸的2倍。请画出笑脸
订正结果：4×2=8（个）
四、实践应用
完成练一练1，2，3题
五、小结
你在本节课学会了什么？
六、布置作业
口算题卡两页
板书设计
花园
小鸟是蝴蝶的几倍？ 24÷4＝6
密封有多少只？ 4×2=8（只）
红花是白花的几倍？ 8÷2＝4
教后随记
通过创设生活化的“花园”这一教学情境，引导学生观察图片搜集相关的数学信息，并且有机整合信息，提出比较有价值的数学问题，从而让学生在形式多样的练习中进一步真切体会和理解“倍”的意义以及“倍”与乘除法运算”的联系，这是学习本课的主要目标。
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