《大卫上学去》一个有趣的绘本。讲述是长大一点儿的大卫在学校里“闹”出的故事。大卫·香农笔下的大卫早已是孩子们非常熟悉的角色，其调皮捣蛋的功力可算是数一数二的了。可就是这样一个调皮大王，被孩子们非常喜欢。
（二）幼儿分析
学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。进入幼儿园孩子们以生活制度、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性、理解能力等都提出了更多的要求，选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。而对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，养成良好的社会生活学习习惯是幼儿园工作的关键。
活动目标：
1、大胆地讲述自己对内容的理解。
2、尝试用较完整地语言讲述画面内容。
活动重点: 仔细观察画面，较完整地讲述。
活动准备： 绘本PPT、幼儿人手一本绘本。
活动过程：
1.导入: 你们还记得这位朋友吗？（大卫）他今天也来幼儿园上课了，让我们看看他是谁？
2.集体观看PPT，理解画面内容。
（1）图一：这是什么时间，你从哪里看出来的？ 大卫在干什么？（举手发言）为什么上课回答问题要举手发言呢？ 小结：谁能用完整的话说说图片内容。
（2）图二：这是什么时间呢？大卫在干什么？（注意听讲）为什么上课不可以这么做？我们可以怎样提醒大卫呢？ 小结：请用完整的话说说。
（3）图三：这是在什么地方？大卫在做什么？老师会怎么说？（注意语气） 小结：完整讲述。
3.幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。
大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。”
提醒幼儿一页一页翻书，仔细观察画面内容，用完整的语言描述图片内容。 4.师幼共同讨论。
（1）师幼共同观察，集体交流。
大卫在学校里还发生了哪些事情？你能用完整的话讲给我们听吗？ （2）感受受到表扬和接纳的快乐。 你的眼里大卫是个什么样的孩子？为什么？
在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢？老师和同学们都喜欢大卫吗？你从哪里看出来的？
5.完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。 第二天，大卫上学会怎么做呢？ 教师小结：
其实，每个孩子都不是十全十美的，或许你上课迟到过，跟小朋友打过架，上课不真听讲，没按时完成作业，没关系，只要像大卫一样努力改正，就仍然是老师和小朋友们喜欢的好孩子。 活动延伸：
大卫的一天过去了，相信大家在大卫身上多多少少能找到自己的影子。以xxx，上学去为题，用一幅画或几句话说一说自己在校的特征。
中六班
李凤香
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容