课 题 认识长方形、正方形、三角形和圆 教学内容 第16——18页 备课人 吴学科 授课人 第（ 二 ）单元第（ 1 ）课时 授课时间 1. 使学生通过观察、操作、合作和交流等活动，直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形。 教学目标 2. 使学生在画—画、围—围、折一折、拼一拼等操作活动中，积累丰富的数学活动经验，感受形与体、形与形之间的联系，发展空间观念。 3. 使学生在认识图形的过程中，树立对数学学习的自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。 重点难点 教学准备 认识长方形、正方形、三角形和圆 积木、钉子板、白纸 教 学 流 程 教 学 过 程 一、创设情境，激发兴趣 谈话：今天同学们都带来了一些积木。请拿出一个你最喜欢的积木，向大家介绍介绍它的名称，好吗？ 出示长方形、正方形、三角形和圆这些图形，提问：今天老师也带来了一些图形，你们认识吗？（学生口答后，把图形贴在黑板上） 揭题：今天这节课，我们就来认识长方形、正方形、三角形和圆。（板书课题） 二、操作感悟，探索新知 1.摸一摸。 谈话：这些图形其实就藏在每人手中的积木上呢！请大家仔细看一看、摸一摸，看谁先找到它们。 学生在积木上找上面提到的平面图形，教师巡视指导。 组织交流时，注意让学生说清楚是在哪块积木的哪个面上找到的。 2.画一画。 启发：刚才我们已经从大家带来的积木上找到了长方形、正方形、三角形和圆。如果它们能从积木上走下来跟大家见见面，那该有多好啊！小朋友们有什么好办法吗？要求学生在小组内讨精品文档
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论，相机引导学生想到：把积木放在纸上，就能把相关的图形画下来。 精品文档
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提出要求：小朋友们的想法真不错，现在就请大家用这样的方法把这些图形画在纸上。 学生活动，教师参与学生的活动，并对有困难的学生进行个别辅导。 3.认一认。 （1）出示学生画出的长方形，提问：这个长方形是用哪个积木画出来的，用的是这个积木的哪一面？用这个积木其他的面也能画出长方形吗？ 根据学生的回答相应的出事图形， （2）依次出示学生画出的正方形、三角形和圆，提问：这些图形又是用哪个积木画出来的，用的是这个积木的哪个面？用这个积木其他的面也能画出这样的图形吗？ 根据学生的回答，依次出示。 （3）明确：像这样，把长方体的一个面画下来，画出的图形是长方形（在长方形下面板书：长方形）；把正方体的一个面画下来，画出的图形是正方形（在正方形下面板书：正方形）；把这种积木（指三棱柱）的底面画下来，画出的图形是三角形（在三角形下面板书：三角形）；把圆柱的底面画下来，画出的图形是圆（在圆的下面板书：圆）。 （4）引导：你能重新选一个积木，并用它画出长方形吗？如果要画正方形、三角形或圆，分别可以选哪些积木？ 学生活动后，组织反馈。 三、巩固练习 四、回顾总结 小朋友们，这节课你学得开心吗？你又认识了哪些图形，是用什么方法认识这些图形的？
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