1_小蝌蚪找妈妈

第一课时

教学目标：

1、理解“塘、脑、袋、灰、捕、迎、阿、姨、宽”等9个生字，会写“两、就、哪、宽”4个生字。

2、整体感知课文，理解文章主要内容。 3、知道小蝌蚪的样子。 教学重难点：

1、理解“塘、脑”等9个生字。会写“两、就、哪、宽”4个生字。

2、知道小蝌蚪的样子。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课：

同学们，老师今天一早收到一则寻人启事，我们一起来看一看吧！ 我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多么羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？听说二（1）班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！

同学们，你们愿意帮小蝌蚪找妈妈吗？今天我们就跟随小蝌蚪去寻找它们的妈妈。（板书课题：1.小蝌蚪找妈妈）齐读课题2遍。

课题质疑：

1、小蝌蚪找到妈妈了吗？ 2、小蝌蚪是怎样找妈妈的？

二、下面请同学们带着问题自由读课文。（提出读书要求） 1、自由小声读课文。

2、读准字音，认不准的字圈出来。 3、生字词读3遍。 4、标出自然段。

三、听录音，注意你读不准的字，思考：课文讲了一件什么事？ 《小蝌蚪找妈妈》讲述了 池塘里的（小蝌蚪）慢慢长大，它们要寻找（自己的妈妈），却不知道（妈妈是什么样子）。它们先遇见（鲤鱼阿姨），然后又将（乌龟）误认为自己的妈妈。但在（鲤鱼和乌龟）的提示下，最后小蝌蚪们终于找到了自己的妈妈，它们也从蝌蚪变成了青蛙。

四、学习第1自然段。

（一）1、同学们，小蝌蚪之所以找不到妈妈，是因为它们和妈妈的样子不同，那么小蝌蚪是什么样子呢？（出示图片）

（板书：大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴） 理解“塘、脑袋、灰” 2、小蝌蚪在干什么？

（小蝌蚪快活地游来游去。）“快活”让我们体会到小蝌蚪 快乐 的心情，在自由自在地游来游去。

3、先挑1人读第1自然段。

再指导朗读：用快活的语气读出小蝌蚪的自由自在。

师：小蝌蚪快活地游来游去，后来他们发现自己没有妈妈，于是踏上了寻找妈妈之路。

（二）学习第2自然段

小蝌蚪游哇游，几天后，他们的身体发生了变化。 1、小蝌蚪的身体有什么变化？ 小蝌蚪长出了两条后腿。（出示图片） （板书：大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴

（学习生字：“两” ）

2、这时，小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，他们是怎样做的？

小蝌蚪迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”——“迎上去”——从对面主动、热情地过来。动作演示，学生演示“迎上去”。

小蝌蚪问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”从这句话中，能够感受到小蝌蚪很有礼貌，而且很想知道自己的妈妈在什么地方。）

生读小蝌蚪说的话，读出主动热情、有礼貌的语气。 （理解生字：“捕、迎、阿、姨”，学习生字：“就、哪” ）

长出后腿）

3、那么鲤鱼妈妈是怎样说的？

（鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”） 从鲤鱼妈妈的话中，小蝌蚪知道了自己的妈妈 ——四条腿，宽嘴巴。 生读鲤鱼妈妈说的话，读出亲切、温和的语气。 （学习生字：“两”）

4、分角色朗读第2自然段。

结束语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续去找妈妈，他们游哇游，又遇到了乌龟。小蝌蚪看见乌龟是怎样做的？乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？下节课我们继续学习。