优质课评价打分表

双碓中学优质课评价打分表

执教老师 项 目 学 科 权 重 5 5 3 教学设计 10 4 3 7 主体性体现 班 级 时 间 评价要素 三维目标定位准确，体现新课标要求、符合学生实际。 以学生发展为本，目标具有层次性和可操作性 充分体现先进的教学理念， 突出培养学生的创新精神和实践能力 教材处理与情景创设及过程设计构思新颖、富有特色 主体性心理的构建：充分激发学生学习的积极性、主动性和创造性。使学生表现出了自己是学习的主人、表现出了浓厚的学习兴趣和对问题解决的追求。 主体性环境的创设：从组织形式、时间空间、设施手段等为学生主动参与创设了有利条件，创设了“学生思维最近发展区”，为学生的主体性发挥精心创设了良好的环境条件。 课 题 评价 目标定位 10 20 7 6 课堂氛围 10 手段应用 10 5 5 10 3 过程调控 10 学科素质培养 教学基本功及教学风格 3 4 10 10 6 10 4 4 教学效果 10 6 主体性评价的运用：对学生的表现及时给予准确、科学、激励、 发展性评价。全面关心、尊重差异、培养个性。 学习 、思考氛围浓厚，学生思维（或实践）活动积极、有深度。 民主和谐，师生互动效果好。 恰当灵活地选择媒体或实验，且科学有效地使用或开展，对学生的学习方式与效果产生良好促进作用。 容量适中，节奏适宜。 学习指导与教学调控有效。 富有教育智慧，以学定教、动态生成好课 突出学科特点、学科素质培养落到实处， 教态自然亲切、板书正确美观、语言生动富有感染力。 具有充分体现自己教学思想的教学风格 师生精神状态良好，对今后的学习充满信心与向往 “知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标良好实现。 （给人耳目一新的方面以文字简要概述） 特色与创新 附加10分 总分与评价 评价人