课题：7的乘法口诀 第1课时 教学目标：1、学生经历编制7的乘法口诀的过程，能自主编制并记忆7的乘法口诀，会用7的乘法口诀进行有关的表内乘法计算。 2、在自编乘法口诀的过程中，培养学生自主学习的能力，学会与同学合作交流，体验成功的愉悦，增强数学学习的信心。 重点与难点：理解7的乘法口诀的来源和意义，熟记7的乘法口诀。 课前准备：例题图 板块 一、复习 教师活动 1．我们已经学习了哪些乘学生活动 教学目标及达成情况 从课的开始，复习导入，为新知做好铺垫。 利用学生的积累，尝试着让学生感悟7的乘法口诀有几句，并能根据图来编一编乘法口诀 记忆7的乘法口诀的时候，不强调一种记忆的方法，只要能正确快速记住就可以了。 口算后，说说最后两题所用的口诀。 法口诀?你还记得吗? 2．口算：5X6 2X4 5X3 5X2 1．(1)老师演示拼小船。 提问：用了几个三角形，拼成了什么? (2)提问：摆1只小船用了几个三角形?摆了这样的2只小船又要用几个小三角形?(同时出示第2只小船)提问：14是几个7？ 提问：二七十四表示什么意思? (3)想一想：一七得七、二七十四分别是根据摆几只小船用7个三角形得到的?打开书， 2．想一想：如果继续摆下去，摆3只呢?……摆7只呢? (2)反馈、老师依次板书。提问：三七二十一表示什么意思?六七四十二又表示什么意思? 3．今天，小朋友们真能干，用以前学过的知识，编出了这几句新的口诀。 (2)提问：今天学习了什么?(出示课题)。7的乘法口诀有几句? 提问：你觉得哪句最难记?谁来帮助他? 4．通过刚才的记忆，7的乘法口诀上下两句中积相差多少? 5．对口令巩固口诀。 7个三角形拼成小船 学生列式，并编出口诀?(板书) 将课本第62页第一道第二道算式、口诀填写完整。 (1)学生按要求填算式，并将口诀填完整。 (1)学生齐读算式和口诀。 (3)请学生们自己找出最好的办法，记一记它们(学生自由记)。 引导学生：可以按这样的规律进行记忆。 二、新授 三、巩固练习 1．完成想想做做第1题。 (2)比较：第一组上面一题中3×7表示几个7？再加上1个7是几个7？下面4×7可以表示几个7相加得几?7X4和4X7用什么口诀来算? 2．完成想想做做第2题。 3．完成想想做做第3题。 (2)提问：一般情况下，一句7的乘法口诀可以求出几道乘法算式的积? 4．教学想一想。 5．完成想想做做第4题。 教师看时间。 6、完成想想做做第5题。 (1)学生一组一组地依次练习。 上面一题是3个7加上1个7是4个7，得28，下面一题的4×7也表示4个7，也得28，7×4和4×7都可用一句乘法口诀算出积。 (1)学生口答。 在巩固练习中，让学生根据口诀写算式，教师要给学生留下思考的“空间”。在学生写出算 (1)出示后，学生试着口算。 式的基础上(2)指名口答时，分别说说每追问为什么，借此弄题用的是哪句口诀。 清楚口诀相(1)学生练习。 邻间的联(2)集体订正，说说每题相应系，提高记的口诀。 忆水平。 （1）出示题，请学生口述题 意。 (2)学生练习。 (3)说说为什么要用乘法解 答。 四、全今天你掌握了什么本领?学生齐课总结 背7的乘法口诀。