一、看拼音写词语。 ɡ ē d ɑ
j
ǔ s à nɡ tu
í r á n c ā i c è
d ǐ y ù
t í ɡ ōnɡ f ē nɡ d ò nɡ zh ò u y è k ǎo ch á b à o l ù
二、把下面的四字词语补充完整，再完成练习。 ①别出心 ( )
⑤心 ( ) 意足
②技高一 ( ) ⑥大步 ( ) 星
③虎视( )( ) ⑦怒气 ( )( )
④威风( )( )
⑧泰山 ( )( )
(1) 与“棋高一着”一词意思相近的词语是（ 的意思相反的词语是 ( ) 。( 填序号 )
），与“大失所望”一词
(2) “聪聪想出的办法与众不同，让所有人大吃一惊。”句 中 画“— ”—
的部分可以用 ( ) 来替代。芳芳走路步子跨得大，走得快，们可以用 ( ) 来形容她走路。 ( 填序号 )(3) ③④⑦这三个词是 ABCC式结构的词像这种结 构的词语还有 : 小心翼翼、 __________、___________、____________。 三、句 子游乐场。
1. 桌面上是一道道豁开的裂逢，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂逢里 掉下去了。（用夸张的修辞手法补全句 子）
我们的操场很小，像 _____________________，一不小心，球就飞出了界。 2. 这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池水馆 榭，掩映在青松翠柏之中 ；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。 （运用先概括，后具体的写法补全句 子） 动物有各种各样的睡觉方法。
_____________________________________
_______________________________________________________________ 。 四、选择。
1. 下列词语中 加点字读音不正确的是
( ) 。
湛．蓝（ shè n）
A.着．(zhu ó ) B.陨陆．石(y ǔn) C. 紫禁．城(j ì n) D.
2. 下列词语中 , 没有错别字的一项是 ( A.翠色欲流 C.心池神往
)
群马疾驰襟飘舞 带不拘一格
狐芳自赏
意未深长驻足痴望 B. 一碧千里 顾影自怜芬芳馥郁 D. 奇妙无比
3. 下面的加点词使用不恰当的一项是
( )
A.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑．奇．巧．．的池馆水榭。 B.雪片跟冷风把人们关进屋里，连门板都上得严丝合．缝．．． 。
C.他只会装些对工作有用的东西，并将这些东西分门别类，放然井得置有 ．．．序．。 D.班会上，大家深刻反思了这次比赛失利的原因，教室里一派庄严肃．穆．．．的气氛
3. 下列词语中的“望”字与“声望”的“望”意思相同的一项是 ( )
A.厚望
B.
德高望重
C. 期望
D.
望闻问切
4. “一到雾霾天，空气就变得很不新鲜”中“新鲜”的意思是 ( ) A.没有变质，也没有经过腌制、干制等 B. 新奇，稀罕
C.( 空气 ) 经常流通，不含杂类气体D.( 事物 ) 出现不久
5. 下面说法不正确的一项是 ( )
A.《竹节人》全文都为我们详细介绍了竹节人的制作和法方作操 B.地球之外是否有生命存在，是人类还在探索的宇宙之谜 C.《故宫博物院》的四个材料从不同角度介绍了故宫的相关情况 D.阅读时要先想想阅读目的，再选择合适的阅读法方 6. 下面句子所运用的修辞手法错误的是 ( )
A.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（比喻）
B.( 反问咦，看见了什么) ?只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。C.等闲识得东风面，万紫千红总是春。（拟人）
D.大虫见掀他不着，吼一声，顿觉半天里起了个霹雳，震得那山冈也动。（夸 张）
五、按照课文原文填空。 1. 溜了。方才的那份小小的（ 2. 《春日》作者（ （
六、课内阅读理 。解
竹节人 ( 节选)
①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像 黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
③仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。 ④把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里在下面一拉紧，那立在裂缝 上的竹节们就站成一个壮士模样，又腿张胳膊，威风凛凉，跟现今健美比 赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 ⑤将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节 人放在一起，那就是是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会 倒下。
⑥有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样 子，挺着肚子净挨揍。 ⑦竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称 “齐天小圣字歪至斜斜刻在竹节人背上，神气 ! ⑧找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上就成了窦尔敦的虎 头双钩大王”刻在竹节人的胸口，神！气 【问题】
1. 从文中找出下列兵器名称的实际物品。 (1) 金箍棒 _____________________ (2) 虎头双钩 ___________________
），（
），（
）（
）。 ），（ ）。
）。
2. 第①段画线句子使用的修辞手法是 ________，表达效果是
________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 从第⑤段的画线词语“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”的 描写中，你能体会首要重点表达的是 ( ) A.竹节人非常可爱，很好玩。
B.竹节人不受控制，不能做出灵巧的动作游戏很无聊，不能吸引“我们”。 C.游戏很无聊，不能吸引“我们”。 D.制作竹节人时需要注意的地方。
4. ⑦、⑧段末尾都有“神气”，这运用了什么修辞手法 __________________________________________________________ 七、课外阅读理解。
______________
和童年告别的时候，我没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向 它说一声“再见”它在我的不知不觉中，悄悄地离开了我。
但每当我看见儿童— — 捉迷藏、跳房子、办家家酒 ⋯⋯我的血就加快 了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起 玩的时候— 唱 歌、踢毽子、跳绳⋯我就忘记了自己是已
20 多岁的人。
?有什么好处?
和他们在一起 ，我难忘啊 ! 我幸福啊 ! 我们一起 在湛蓝的天空下读优美 的古诗散文，讲述孙悟空游太空的故事; 我们一起 在乡间田野上漫步，又 登上俏丽的小山，拾片红叶，采朵秋菊，跟着放牛娃高唱牧歌。我们在充 满神秘、理的松坡林里提迷藏，你找，我躲; 这儿一角衣襟，那儿又冒出 半载脑袋，松林里充满了朗朗的笑 声⋯⋯ 这些画面，这些声音，常常开我童年的窗 帘 — — 那时，我是一个充满 “饥饿”的孩子。法国的雨果说过 : “好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想 吃。”我的饥饿就是“好奇症”呀！ 因为“饥饿”的缘故，我很小就会拆开玩具、收音机，安装小汽 、船小飞机 ; 知道洋娃娃为什么会“哇哇”地叫，怎样使一块铁皮不沉水 ; 得了
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