一、单项选择题
1、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是____
A．自我教育法 B．说服教育法 C．情感陶冶法 D．实际锻炼法 2、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为____
A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟练 3、教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于____
A．20世纪20年代B．20世纪50年代C．20世纪60年代D．20世纪80年代 4、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平，并进行分类诊断过程，叫做____ A．心理评估 B．心理诊断 C．心理辅导 D．心理测验 5、在现代教育科学体系中，教育学是____
A．应用学科 B．新兴学科 C．基础学科 D．边缘学科 6、以下学校机构不属于行政性组织机构的是____
A．校长办公室 B．教务处 C．总务处 D．教育工会 7、指导课程编制过程最为关键的依据是____
A．课程内容 B．课程方案 C．课程目标 D．课程设计
8、中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这是知识属于 A．陈述性知识B．程序性知识C．条件性知识D．策略性知识
9、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的____
A．研究能力 B．学习能力 C．管理能力 D．交往能力 10、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为 ____
A．正与负迁移 B．纵向与横向迁移 C．普通与特殊迁移 D．顺向与逆向迁移
11、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间____
A．所接受的全部教育内容的总和 B．所学科目的总和及社会实践活动 C．所学内容的总和及进程安排 D．所有教学内容的总和及进程安排 12、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____ A．参观法 B．演示法 C．情境教学法 D．欣赏教学法 13、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的____
A．顺序性规律 B．互补性规律 C．不平衡性规律 D．个别差异性规律
14、具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为____ A．诱因 B．问题情境 C．学习期待 D．强化 15、下列哪项学习属于有意义的接受学习？____
A．学生兴趣盎然地听科普讲座 B．学生用谐音法记忆单词 C．科学家探索新材料 D．玩走迷宫游戏
16、研究显示，中学生品德发展的关键期在____
A．初二年级 B．初三年级 C．高一年级 D．高二年级
17、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着____
A．教育现象刚刚萌芽 B．教育形态已趋于定型 C．教育制度初步形成 D．教育活动趋于完善
18、现代教育发展的根本动因是____
A．科技进步 B．生产发展水平 C．政治需要 D．产业革命
19、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是____
A．学科课程标准 B．教学目标 C．教学计划 D．课程计划 20、教育学作为一个学科独立的标志是 ____
A．夸美纽斯的《大教学论》 B．康德的《论教育》 C．赫尔巴特的《普通教育学》 D．杜威的《民主主义与教育》 21、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____ A．操作性条件作用论 B．尝试一错误说 C．认知一结构学习论 D．有意义接受学习论 二、多项选择题
1、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是____
A．理论联系实际 B．教育与社会实践结合 C．知识分之与工农相结合 D．教育与生产劳动相结合
2、美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为，在学校情境中学生的学习主要是____ A．接受学习 B．有意义的接受学习 C．发现学习 D．机械学习 3、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校____ A．教育的形成 B．教育的类别 C．教育的层次 D．教育的历史 4、对教育性质起决定作用的是____
A．生产力 B．意识形态 C．执政党 D．政治经济制度
5、在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互启发、商量获取知识的教学方法是____
A．练习法 B．实验法 C．谈话法 D．讨论法
6、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是____
A．个人本位论 B．宗教本位论 C．社会本位论 D．兴趣本位论 7、群体的心理效应包含有____
A．群体归属感 B．群体认同感 C．群体压力 D．群体动力倾向 8、萌芽于1 6世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是____
A．特朗普制 B．分组教学制 C．班级授课制 D．道尔顿制 9、比奈--西蒙量表和斯坦福--比奈量表都可以用来测量____ A．意志 B．情绪 C．智力 D．行为 10、我国古代思想家管仲说过：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。”这反映了教师劳动特点中的____ A．复杂性 B．创造性 C．示范性 D．长期性 11、形成学校文化最重要的因素是____
A．教师文化 B．学生文化 C．物质文化 D．制度文化 12、从心理学的角度看，小学生是指学龄初期儿童，年龄大约在____ A．3、4岁—11、12岁 B．5、6岁—11、12岁 C．6、7岁—11、12岁 D．5、6岁—12、13岁
13、瞬时记忆的储存时间大约为0.25—2秒，信息贮存的方式具有____ A．暂时性 B．深刻性 C．概括性 D．形象性
14、我国的中小学教师享有进修提高的权利，同时这也是教师应当履行的义务。这是____ A．《中华人民共和国教师法》所规定的 B．《中华人民共和国义务教育法》所规定的 C．《中华人民共和国宪法》所规定的 D．国家最高级教育行政部门的相关文件所规定的 15、教学是学校工作的____
A．基本方面 B．唯一内容 C．中心环节 D．第二位的方面
16、根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是____
A．启发性原则 B．教育性原则 C．目标性原则 D．直观性原则 17、”学会关心”是下列哪些德育模式所强调的____
A．认知模式 B．体谅模式 C．价值澄清模式 D．社会模仿模式 18、在学习正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式(V=SH)，就属于____
A．下位学习 B．上位学习 C．并列学习 D．概念学习 19、美育之“超美育”功能指的是____
A．美育的超越性功能 B．美育的直接性功能 C．美育的间接性功能 D．美育的附加功能
20、教师反思有四种常用的方法，即____
A．校长动员 B．反思日记 C．详细描述 D．交流讨论 E．行动研究
21、通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是____
A．体谅模式 B．社会模仿模式 C．活动模式 D．认知模式
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