人力资源管理课程教案(DOC 22页)

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人力资源管理 课程教案

第 1页 第一章 人力资源管理概述 课时安排 授课时间 3学时 2006.2.23 教学目的、要求（掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握：掌握人力资源定义、特点；人力资源管理的定义、内容体系和任务及战略意义 熟悉：熟悉人事管理与人力资源管理的区别和联系 了解：了解国内外的人力资源管理思想；了解人力资源管理的现状及趋势。 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容： 第一章 人力资源管理概述 （一）人力资源的定义和特点 1.人力资源的定义 ；2.人力资源的特点 （二）人力资源管理的定义和任务 1.人力资源管理的定义 ；2.人力资源管理的任务 （三）人力资源管理的内容体系 1.人力资源管理的产生与发展；2.人力资源管理的理论基础；3.人力资源的具体管理方法 （四）人力资源管理的发展 1.国外人力资源管理思想；2.国内人力资源管理思想； 3.现代人力资源管理的发展趋势 （五）人力资源管理系统概要 1.人力资源管理现状与制度策略；2.人力资源管理系统的作用；3.人力资源管理系统的模式；4.人力资源管理系统的运行 本章重点：人力资源及人力资源管理的定义及特点，人力资源管理的内容体系及战略意义 本章难点：人力资源管理趋势；国内外人力资源管理差别 讨论、思考题、作业： 课后思考讨论：直线部门和职能部门应用人力资源管理知识的差别 参考资料（含参考书、文献等）： [1]李中斌等著.人力资源管理，北京：中国社会科学出版社，2006，2 [2]张德主编，人力资源开发与管理，清华大学出版社，2001年10月第二版 [3]加里德斯勒，人力资源管理，中国人民大学出版社，2005年9月第9版 授课类型（请打√）：理论课□√ 讨论课□实验课□ 练习课□ 其他□ 教学过程设计（请打√）：复习□ 授新课□√ 安排讨论□ √布置作业□ √ www.3722.cn 中国最庞大的下载资料库 (整理. 版权归原作者所有 如果您不是在3722.cn 网站下载此资料的,不要随意相信.请访问

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教学方式理论课（请打√）：讲授□ √讨论□ √示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□挂图□ 音像□其他□ 人力资源管理 课程教案

第 2页 第二章 人力资源管理战略系统基础 （第一、二、三节内容） 课时安排 授课时间 3学时 2006.3.2 教学目的、要求（掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握：人力资源管理中的人性假设；人力资源管理战略的组织实施 熟悉：人力资源管理基本方法 了解：国内外人力资源管理理念 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容：第二章 人力资源管理战略系统基础 本章知识点和教学内容： （一）人力资源管理战略概要 1.人力资源管理战略的内涵和特征 2.人力资源管理战略的制定与实施 ①人力资源培训战略；人力资源使用战略；人力资源管理战略的组织实施 （二）人力资源管理的理论基础 1.关于人性的认识；2.人本管理理论；3.人性管理的目标和基本思路；4.国内外人力资源管理理念；5.人性假设的社会文化环境分析 （三）人力资源管理的基本方针 本章重点：人性假设；人力资源管理战略的组织实施 本章难点：人性假设及人性假设的社会文化环境分析 讨论、思考题、作业： 课堂思考讨论：中国著名人性假设与外国人性假设的联系及区别；传统企业用人与高新技术企业用人中的差别（从人性假设角度进行考虑） www.3722.cn 中国最庞大的下载资料库 (整理. 版权归原作者所有 如果您不是在3722.cn 网站下载此资料的,不要随意相信.请访问

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参考资料（含参考书、文献等）： [1]李中斌等著.人力资源管理，北京：中国社会科学出版社，2006，2 [2]张德主编，人力资源开发与管理，清华大学出版社，2001年10月第二版 [3]加里德斯勒，人力资源管理，中国人民大学出版社，2005年9月第9版 [4]扬体仁．《劳动与人力资源管理总览》，北京：中国人民大学出版社，1999 授课类型（请打√）：理论课□ √讨论课□√实验课□练习课□ 其他□ 教学过程设计（请打√）：复习□√ 授新课□√ 安排讨论□√ 布置作业□ 教学方式理论课（请打√）：讲授□ √讨论□ √示教□ 指导□其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□挂图□ 音像□其他□ 人力资源管理 课程教案

第 3页 第三章 人力资源管理战略体统基础 （第四、第五节内容） 课时安排 授课时间 3学时 2006.3.9 教学目的、要求（掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握：人力资源规划的编制；工作说明书文件的编制 熟悉：人力资源规划的概念和作用 了解：工作分析和工作说明书的区别及联系 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容：第三章 人力资源管理战略系统基础 （第四节、第五节） （四）人力资源规划 1．人力资源规划的概念和作用 ①人力资源规划的概念；②人力资源规划的作用；③人力资源规划的过程 2．人力资源需求预测 ①人力资源需求预测；②人力资源需求预测方法； 3．人力资源供给预测 ①供给的内部来源；②外部供给；③员工过剩 4．人力资源规划编制程序 5．规划的编制与决策实施 （五）工作分析 1．工作分析的基本含义；2．工作分析的用途和内容；3．工作分析的方法 4．工作说明书的编写 重点：工作分析方法及内容、人力资源规划编制步骤 难点：工作分析的方法、人力资源规划需求预测方法 www.3722.cn 中国最庞大的下载资料库 (整理. 版权归原作者所有 如果您不是在3722.cn 网站下载此资料的,不要随意相信.请访问

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讨论、思考题、作业： 作业：编写班主任职务说明书 参考资料（含参考书、文献等）： [1]李中斌等著.人力资源管理，北京：中国社会科学出版社，2006，2 [2]张德主编，人力资源开发与管理，清华大学出版社，2001年10月第二版 [3]加里德斯勒，人力资源管理，中国人民大学出版社，2005年9月第9版 [4]朱永新，人力资源管理心理学，华东师范大学出版社，2003年11月 授课类型（请打√）：理论课□ √讨论课□实验课□ 练习课□ 其他□ 教学过程设计（请打√）：复习□√ 授新课□ √安排讨论□ 布置作业□ √ 教学方式理论课（请打√）：讲授□ √讨论□ 示教□ 指导□√ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□挂图□ 音像□其他□ 人力资源管理 课程教案

第 4页 第三章 员工招聘与挑选 课时安排 3学时 （第一、第二节内容） 授课时间 教学目的、要求（掌握、熟悉、了解三个层次）： 2006.3.16 掌握：掌握人力资源招聘与选拔的定义，及其对企业发展的意义； 掌握人力资源招聘与选拔的程序和具体方法 熟悉：员工招聘与挑选的原则 了解：员工内外部招聘的特点 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容：第三章 员工招聘与挑选（第一、第二节内容） （一）员工招聘与挑选的原则 1.招聘与挑选的概念 2.招聘与挑选的原则 3.员工招聘的依据 （二）员工招聘与挑选的程序 1.招聘的程序 ①内部招聘程序；②外部招聘程序 2.选拔的程序 3.员工内外部招聘程序的特点和要求 本章重点：招聘的程序及具体方法 难点：内外部招聘的优缺点 www.3722.cn 中国最庞大的下载资料库 (整理. 版权归原作者所有 如果您不是在3722.cn 网站下载此资料的,不要随意相信.请访问

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讨论、思考题、作业： 课堂思考讨论：很多中小民营企业招聘和选拔的程序非常简单，分析原因及利弊 参考资料（含参考书、文献等）： [1]李中斌等著.人力资源管理，北京：中国社会科学出版社，2006，2 [2]何国玉，人力资源管理案例集，中国人民大学出版社，2004，12 [3]中国人力资源开发（杂志，学院图书览馆） [4]胡淑珍．《中国经济热点研究报告》，北京：社会科学文献出版社，2000 [5]扬体仁．《劳动与人力资源管理总览》，北京：中国人民大学出版社，1999 授课类型（请打√）：理论课□ √讨论课□ √实验课□练习课□ 其他□ 教学过程设计（请打√）：复习□ √ 授新课□ √安排讨论□ √布置作业□ 教学方式理论课（请打√）：讲授□ √讨论□ √ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□挂图□ 音像□其他□ 人力资源管理 课程教案

第 5页 第三章 员工招聘与挑选 （第三、第四节内容） 课时安排 授课时间 3学时 2006.3.23 教学目的、要求（掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握：员工挑选的技术和方法；掌握心理测评的概念和方法 熟悉：内外部招聘的方法 了解：员工招聘的公共关系 www.3722.cn 中国最庞大的下载资料库 (整理. 版权归原作者所有 如果您不是在3722.cn 网站下载此资料的,不要随意相信.请访问

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教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容：第四章 员工招聘与挑选（第三、第四节） （三）员工招聘的策略和方法 1.员工招聘过程 2.员工内部调整的方法 3.员工外部招聘的方法 4.员工招聘中的公共关系 （四）员工挑选的策略和方法 1.员工挑选的重要性 2.员工挑选的过程和方法 ①初步面试；②评价申请表及简历；③选择测试；④面试；⑤个人证明材料检查和背景调查；⑥选择决策；⑦体检；⑧录用 重点：员工挑选的技术和方法；掌握心理测评的概念和方法 难点: 心理测评的概念和方法 讨论、思考题、作业： 思考题：职业测评的利弊 参考资料（含参考书、文献等）： [1]李中斌等著.人力资源管理，北京：中国社会科学出版社，2006，2 [2]朱永新，人力资源管理心理学，华东师范大学出版社，2003年11月 [3]何国玉，人力资源管理案例集，中国人民大学出版社，2004，12 授课类型（请打√）：理论课□√ 讨论课□实验课□练习课□ 其他□ 教学过程设计（请打√）：复习□√ 授新课□ √安排讨论□ 布置作业□ 教学方式理论课（请打√）：讲授□√ 讨论□ 示教□ 指导□ √其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□挂图□ 音像□其他□ 人力资源管理 课程教案

第 6页 第四章 员工教育培训与发展 （第一、二节） 课时安排 授课时间 3学时 2006.3.30 www.3722.cn 中国最庞大的下载资料库 (整理. 版权归原作者所有 如果您不是在3722.cn 网站下载此资料的,不要随意相信.请访问

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教学目的、要求（掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握：教育培训方法及各自的适用范围 熟悉：教育培训需求分析方法 了解：教育培训的原则 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容：第四章 员工教育培训与发展（第一、第二节） （一）员工教育培训概述 1.员工教育培训的原则 2.员工教育培训的过程 ①需求分析；②计划与实施；③效果评估 （二）教育培训的操作过程 1.需求分析 ①需求分析的层次；②需求分析方法 2.培训项目的计划与实施 ①内容；②培训方法 重点：教育培训方法及选择 难点：教育培训方法及选择 讨论、思考题、作业： 讨论：课堂培训、学徒培训、经营管理策略模拟培训等培训方法的适用性 参考资料（含参考书、文献等）： [1]李中斌等著.人力资源管理，北京：中国社会科学出版社，2006，2 [2]张德主编，人力资源开发与管理，清华大学出版社，2001年10月第二版 [3]加里德斯勒，人力资源管理，中国人民大学出版社，2005年9月第9版 [[7]何国玉，人力资源管理案例集，中国人民大学出版社，2004，12 [8]中国人力资源开发（杂志，学院图书览馆） [11]扬体仁．《劳动与人力资源管理总览》，北京：中国人民大学出版社，1999 授课类型（请打√）：理论课□√ 讨论课□实验课□ 练习课□ 其他□ 教学过程设计（请打√）：复习□√ 授新课□ √安排讨论□ √布置作业□ 教学方式理论课（请打√）：讲授□ √讨论□√ 示教□ 指导□√ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□挂图□ 音像□其他□ 人力资源管理 课程教案

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第四章 员工教育培训与发展 （第三、四节） 课时安排 授课时间 3学时 2006.4.6 教学目的、要求（掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握：培训评估的方法 熟悉：职业发展通道选择 了解：组织对个人职业规划的作用 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容：第五章 员工教育培训与发展（第三、四节） （三）培训效果的评估 1.测验 2.行为观察 3.系统评价法 4.综合评估 （四）员工职业计划与发展 1.员工职业发展概述 2.员工职业计划的制定 ①职业计划的特征及其主要内容；②职业计划的制定 3.员工职业发展管理 ①职业发展通道的类型；②实施职业发展管理应注意的问题 本章重点：培训效果的评估方法 本章难点：培训效果评估方法的选择 讨论、思考题、作业： 作业：教育培训的投入产出分析 参考资料（含参考书、文献等）： [1]李中斌等著.人力资源管理，北京：中国社会科学出版社，2006，2 [2]加里德斯勒，人力资源管理，中国人民大学出版社，2005年9月第9版 [3]雷蒙德〃A〃诺伊等，人力资源管理：赢得竞争优势，中国人民大学出版社，2001年4月第一版 [4]张彦等.《劳动与就业》，北京：社会科学文献出版社，2002 授课类型（请打√）：理论课□√ 讨论课□实验课□ 练习课□ 其他□ 教学过程设计（请打√）：复习□ √授新课□√ 安排讨论□ 布置作业□ √ 教学方式理论课（请打√）：讲授□ √讨论□ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□挂图□ 音像□√ 其他□ 人力资源管理 课程教案

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第 8页 第五章 员工绩效考核 （第一、二节） 教学目的、要求（掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握：员工绩效考核的原则；员工绩效考核的程序；员工绩效考核的方法 熟悉：绩效考核的内容 了解：员工绩效考核的作用 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容：第五章 员工绩效考核（第一、二节） （一）员工考核概述 1.员工考核的含义 2.员工考核的内容 3.员工绩效考核的原则 ①公开；②客观、公正；③多层次；④经常化、制度化 （二）员工绩效考核程序 1.制定绩效考核程序 ①考核计划；②考核标准和方法；③收集数据；④分析考核；⑤结果应用 2.绩效考核的作用 3.员工绩效考核的方法 课时安排 授课时间 3学时 2006.4.13 本章重点：员工绩效考核的程序和方法 本章难点：员工绩效考核的方法 讨论、思考题、作业： 讨论：以超市服务员、大学教师为例进行绩效知识方面的讨论 参考资料（含参考书、文献等）： [1]李中斌等著.人力资源管理，北京：中国社会科学出版社，2006，2 [2] 罗伯特.巴克沃著，艾茂林译.《绩效评估》，北京: 机械工业出版社，2005 [3]李中斌.《人力资源开发与管理通论》[M].经济管理出版社，2003 [4]谢胜军.《大学生就业指导全程化的探索》[J].东华理工学院学报，2005，4 授课类型（请打√）：理论课□√ 讨论课□√实验课□ 练习课□ 其他□ 教学过程设计（请打√）：复习□√ 授新课□ √安排讨论□ √布置作业□ 教学方式理论课（请打√）：讲授□ √讨论□ √示教□ 指导□ √其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□挂图□ 音像□其他□ www.3722.cn 中国最庞大的下载资料库 (整理. 版权归原作者所有 如果您不是在3722.cn 网站下载此资料的,不要随意相信.请访问

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第 9页 第五章 员工绩效考核 （第三、四节） 掌握：绩效考核体系的设计方法 熟悉：员工绩效考核管理 了解：定性考核与定量考核的结合效应 课时安排 授课时间 3学时 2006.4.20 教学目的、要求（掌握、熟悉、了解三个层次）： 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容：第五章 员工绩效考核 （三）员工绩效考核的指标体系和设计标准 1.绩效考核指标体系得设计程序 2.绩效考核指标体系的设计方法 ①问卷调查法；②个案研究法；③访谈法；④绩效指标图示法；⑤总结经验法；⑥多元分析法 3.绩效考核指标的编制 4.绩效考核的内容与工具案例 （四）员工考核方法与组织管理 1.定性考核；2.定量考核；3.准备；4.动员；5.实施 本章重点：绩效考核体系的设计方法 本章难点：绩效考核体系的设计方法 讨论、思考题、作业： 思考讨论：设计学生绩效考核指标体系 参考资料（含参考书、文献等）： [1]李中斌等著.人力资源管理，北京：中国社会科学出版社，2006，2 [2] 罗伯特.巴克沃著，艾茂林译.《绩效评估》，北京: 机械工业出版社，2005 [3]李中斌.《人力资源开发与管理通论》[M].经济管理出版社，2003 [4]谢胜军.《大学生就业指导全程化的探索》[J].东华理工学院学报，2005，4 授课类型（请打√）：理论课□√ 讨论课□√实验课□ 练习课□ 其他□ 教学过程设计（请打√）：复习□√ 授新课□√ 安排讨论□√ 布置作业□ 教学方式理论课（请打√）：讲授□ √讨论□ √示教□ 指导□√ 其他□ www.3722.cn 中国最庞大的下载资料库 (整理. 版权归原作者所有 如果您不是在3722.cn 网站下载此资料的,不要随意相信.请访问

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第 10页 第六章 员工使用与调整 课时安排 授课时间 3学时 2006.4.27 教学目的、要求（掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握：员工使用的原则；人才管理的内容 熟悉：员工调整 了解：员工调整的作用 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容：第六章 员工使用与调整 （一）员工的使用 1.员工使用概述 2.员工使用的原则 （二）员工的调整 1.员工调整的原则和要求 2.员工调整的范围及基本内容 （三）员工流动和人才管理 1.员工流动的含义 2.人才管理的内容 3.人才管理的方式 重点：员工使用的原则；人才管理的内容 难点：无 讨论、思考题、作业： 思考题：员工使用与调整和绩效考核的关系 参考资料（含参考书、文献等）： [1]李中斌等著.人力资源管理，北京：中国社会科学出版社，2006，2 [2]张德主编，人力资源开发与管理，清华大学出版社，2001年10月第二版 [3]加里德斯勒，人力资源管理，中国人民大学出版社，2005年9月第9版 [4]雷蒙德〃A〃诺伊等，人力资源管理：赢得竞争优势，中国人民大学出版社，2001年4月第一版 授课类型（请打√）：理论课□√ 讨论课□实验课□ 练习课□ 其他□ www.3722.cn 中国最庞大的下载资料库 (整理. 版权归原作者所有 如果您不是在3722.cn 网站下载此资料的,不要随意相信.请访问

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教学过程设计（请打√）：复习□√ 授新课□ √安排讨论□ 布置作业□ 教学方式理论课（请打√）：讲授□ √讨论□ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□挂图□ 音像□其他□ 人力资源管理 课程教案

第 11页 第七章 员工激励（第一节） 课时安排 授课时间 3学时 2006.5.4 教学目的、要求（掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握：员工激励的一般理论；员工激励手段 熟悉：员工激励作用 了解：员工激励的特征 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容：第七章 员工激励（第一节） 1、员工激励的内容 ①薪酬激励；②舞台激励；③威慑激励 2、员工激励的含义和特征 3、员工激励的一般理论 ①内容性激励理论；②过程性激励理论；③强化理论 4、员工激励的作用和原则 ①员工激励作用；②员工激励的原则 5、员工激励的手段 ①工资（奖金）；②福利；③奖励 本章重点：员工激励的一般理论；员工激励手段 本章难点：员工激励手段选择 讨论、思考题、作业： 课后作业：结合一个企业案例分析其激励手段和原则 参考资料（含参考书、文献等）： [1]李中斌等著.人力资源管理，北京：中国社会科学出版社，2006，2 [2]朱永新，人力资源管理心理学，华东师范大学出版社，2003年11月 [3]何国玉，人力资源管理案例集，中国人民大学出版社，2004，12 www.3722.cn 中国最庞大的下载资料库 (整理. 版权归原作者所有 如果您不是在3722.cn 网站下载此资料的,不要随意相信.请访问

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授课类型（请打√）：理论课□√ 讨论课□实验课□ 练习课□ 其他□ 教学过程设计（请打√）：复习□ √授新课□ √安排讨论□ 布置作业□ √ 教学方式理论课（请打√）：讲授□ √讨论□ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□挂图□ 音像□√ 其他□

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第 12页 第七章 员工激励（第二节） 课时安排 授课时间 3学时 2006.5.11 教学目的、要求（掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握：薪酬设计理念；薪酬设计的三个公平；工作评价；薪酬调查 熟悉：激励与薪酬的关系 了解：工资曲线 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容：第七章 员工激励（第二节） 1.激励的基本理论 2.三种薪酬设计理念 3.薪酬体系设计中的三个公平 4.工作评价 5.薪酬调查 6.工资曲线 7.各种激励方案 重点：薪酬设计理念；薪酬设计的三个公平；工作评价；薪酬调查 难点：薪酬设计的三个公平；工作评价 讨论、思考题、作业： 课后作业：以一家公司不同部门的工资待遇为案例，分析其在实现内外部公平中的得失 www.3722.cn 中国最庞大的下载资料库 (整理. 版权归原作者所有 如果您不是在3722.cn 网站下载此资料的,不要随意相信.请访问

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参考资料（含参考书、文献等）： [1]李中斌等著.人力资源管理，北京：中国社会科学出版社，2006，2 [3]加里德斯勒，人力资源管理，中国人民大学出版社，2005年9月第9版 [6]朱永新，人力资源管理心理学，华东师范大学出版社，2003年11月 [7]何国玉，人力资源管理案例集，中国人民大学出版社，2004，12 授课类型（请打√）：理论课□ √ 讨论课□实验课□ 练习课□ 其他□ 教学过程设计（请打√）：复习□√ 授新课□ √安排讨论□布置作业□ √ 教学方式理论课（请打√）：讲授□√ 讨论□ 示教□ 指导□ √其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□挂图□ 音像□其他□ 人力资源管理 课程教案

第 13页 第七章 员工激励（第三节、第四节） 课时安排 3学时 2006.5.18 授课时间 教学目的、要求（掌握、熟悉、了解三个层次） 掌握：薪资体系设计 熟悉：薪酬福利概述 了解：员工奖惩管理 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容：第七章 员工激励（第三节、第四节） （三）员工奖惩管理 1.奖励 2.惩罚 （四）薪酬理念、体系设计及管理 1、薪酬福利综述 ①薪酬战略与公司总体战略的联系；②薪酬体系的重要性；③薪酬体系的比较；④薪酬的变化；⑤薪酬管理的新趋势；⑥广义薪资的影响因素；⑦薪资构成 2.薪资体系设计 ①目标及流程；②前期准备；③技术操作；④方案调整；⑤方案分析与确定 3.薪酬管理 ①策略性的薪酬管理系统；②薪酬体系的调整、变更及确定；③薪酬体系的发展趋势 重点：薪资体系设计 难点：薪资体系设计 www.3722.cn 中国最庞大的下载资料库 (整理. 版权归原作者所有 如果您不是在3722.cn 网站下载此资料的,不要随意相信.请访问

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讨论、思考题、作业： 讨论：奖、惩比重的发展趋势及原因 参考资料（含参考书、文献等）： [1]李中斌等著.人力资源管理，北京：中国社会科学出版社，2006，2 [2]张德主编，人力资源开发与管理，清华大学出版社，2001年10月第二版 [3]加里德斯勒，人力资源管理，中国人民大学出版社，2005年9月第9版 [8]中国人力资源开发（杂志，学院图书览馆） 授课类型（请打√）：理论课□ √讨论课□实验课□ 练习课□ 其他□ 教学过程设计（请打√）：复习□√ 授新课□ √安排讨论□ 布置作业□√ 教学方式理论课（请打√）：讲授□√ 讨论□ 示教□ 指导□ √其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□挂图□ 音像□其他□ 人力资源管理 课程教案

第 14页 第八章 劳动关系管理 （第一节、第二节） 课时安排 授课时间 3学时 2006.5.25 教学目的、要求（掌握、熟悉、了解三个层次） 掌握：劳动合同的法定内容 熟悉：劳动合同概述中的内容 了解：劳动争议处理和卫生管理 www.3722.cn 中国最庞大的下载资料库 (整理. 版权归原作者所有 如果您不是在3722.cn 网站下载此资料的,不要随意相信.请访问

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教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容：第八章 劳动关系管理（第一、二节） （一）劳动关系概述 1.劳动合同的管理 2.集体合同的协商和履行 3.劳动争议处理制度 4.员工沟通 5.职业安全卫生管理 （二）劳动合同管理 1.劳动合同含义 2.使用范围 3.劳动合同的特点 4.劳动合同的法定内容 重点：劳动合同的法定内容 难点：无 讨论、思考题、作业： 课堂情景模拟：模拟劳动合同的谈判和签订 参考资料（含参考书、文献等）： [1]李中斌等著.人力资源管理，北京：中国社会科学出版社，2006，2 [2]张德主编，人力资源开发与管理，清华大学出版社，2001年10月第二版 [3]加里德斯勒，人力资源管理，中国人民大学出版社，2005年9月第9版 授课类型（请打√）：理论课□ 讨论课□实验课□ √练习课□ √其他□ 教学过程设计（请打√）：复习□√ 授新课□ 安排讨论□√ 布置作业□ √ 教学方式理论课（请打√）：讲授□ √ 讨论□ √示教□ 指导□ √其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□挂图□ 音像□√ 其他□ 人力资源管理 课程教案

第 15页 第八章 劳动关系管理 （第三节） 课时安排 授课时间 3学时 2006.6.1 www.3722.cn 中国最庞大的下载资料库 (整理. 版权归原作者所有 如果您不是在3722.cn 网站下载此资料的,不要随意相信.请访问

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教学目的、要求（掌握、熟悉、了解三个层次） 掌握：劳动争议处理的途径和方法 熟悉：劳动争议处理的原则 了解：劳动争议的类型 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容：第八章 劳动关系管理（第三节） （三）劳动争议处理 1.劳动争议产生的原因 2.劳动争议的类型 3.劳动争议处理的原则 4.解决劳动争议的途径和方法 ①通过劳动争议调解委员会进行调解；②通过劳动争议总裁委员会进行裁决；③通过人民法院处理劳动争议 本章重点：劳动争议处理的途径和方法 本章难点：无 讨论、思考题、作业： 课堂讨论：劳动争议案例 参考资料（含参考书、文献等）： [1]李中斌等著.人力资源管理，北京：中国社会科学出版社，2006，2 [2]张德主编，人力资源开发与管理，清华大学出版社，2001年10月第二版 [3]加里德斯勒，人力资源管理，中国人民大学出版社，2005年9月第9版 [4]何国玉，人力资源管理案例集，中国人民大学出版社，2004，12 [5]中国人力资源开发（杂志，学院图书览馆） [6] 劳动和社会保障部劳动工资研究所编.《重构与创新—现代企业工资收入分配制度》，北京：中国劳动社会保障出版社，2004 授课类型（请打√）：理论课□√ 讨论课□√ 实验课□练习课□其他□ 教学过程设计（请打√）：复习□√ 授新课□√ 安排讨论□√ 布置作业□ 教学方式理论课（请打√）：讲授□√ 讨论□ √ 示教□ 指导□其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□挂图□ 音像□其他□ 人力资源管理 课程教案

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第九、十、十一章 课时安排 授课时间 3学时 2006.6.8 教学目的、要求（掌握、熟悉、了解三个层次） 掌握： 人力资源管理诊断 熟悉： 员工行为规范 了解： 人力资源管理流程和内容体系 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容：第九章 员工行为规范 （一）一般员工行为规范 （二）领导行为规范 第十章人力资源管理诊断 （一）诊断的内容 （二）诊断的方法 （三）诊断的程序 第十一章 本书结论 （一）企业人力资源管理机制的进一步阐述 （二）企业人力资源管理策略 （三）结合传统文化，开创新的人力资源管理理论 重点：人力资源管理诊断 难点：人力资源管理诊断 讨论、思考题、作业： 作业：结合企业案例进行诊断设计 参考资料（含参考书、文献等）： [1]李中斌等著.人力资源管理，北京：中国社会科学出版社，2006，2 [2]张德主编，人力资源开发与管理，清华大学出版社，2001年10月第二版 [3]加里德斯勒，人力资源管理，中国人民大学出版社，2005年9月第9版 [4]何国玉，人力资源管理案例集，中国人民大学出版社，2004，12 [5]中国人力资源开发（杂志，学院图书览馆） 授课类型（请打√）：理论课□ √ 讨论课□√ 实验课□练习课□ 其他□ 教学过程设计（请打√）：复习□ √授新课□ √ 安排讨论□ 布置作业□√ 教学方式理论课（请打√）：讲授□ √ 讨论□ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□挂图□ 音像□其他□ 人力资源管理 课程教案

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第 17页 补充知识 职业发展与职业管理 课时安排 授课时间 3学时 2006.6.15 教学目的、要求（掌握、熟悉、了解三个层次） 掌握：职业锚理论；职业发展方法；职业发展类型 熟悉：组织关注的压力因素 了解：组织职业管理战略决策；职业管理应该注意的问题 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容：补充知识 职业发展与职业管理 （一） 职业发展与职业管理概念 1.职业；2.职业计划；3.职业管理；4.职业发展 （二）组织关注的压力因素 1.职业发展与职业管理 VS 晋升；2.组织中晋升机会不足；3.就业观念的变化 （三）员工职业发展的阶段性 1.中国关于人生阶段理论；2.西方关于人生阶段理论 （四）职业锚理论 1.技术/功能型职业锚；2.管理型职业锚；3.安全/稳定型职业锚;4.创造型职业锚；5.自主/独立型职业锚 （五）实施职业发展方法 1.工作轮换；2.传承计划；3.晋升 （六）职业发展类型 （七）组织职业管理战略决策 （八）职业管理应该注意的问题 本章重点：职业锚理论；职业发展方法；职业发展类型 本章难点：职业锚理论 讨论、思考题、作业： 作业：每人做一份个人职业发展规划 参考资料（含参考书、文献等）： [1]加里德斯勒，人力资源管理，中国人民大学出版社，2005年9月第9版 授课类型（请打√）：理论课□ √ 讨论课□实验课□ 练习课□其他□ 教学过程设计（请打√）：复习□√ 授新课□√ 安排讨论□ 布置作业□√ 教学方式理论课（请打√）：讲授□ √讨论□ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□挂图□ 音像□其他□ www.3722.cn 中国最庞大的下载资料库 (整理. 版权归原作者所有 如果您不是在3722.cn 网站下载此资料的,不要随意相信.请访问

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人力资源管理 课程教案

第 18页 总复习、讨论、答疑 课时安排 授课时间 3学时 2006.6.22 教学目的、要求（掌握、熟悉、了解三个层次） 掌握： 熟悉： 了解： 教学内容（包括基本内容、重点、难点） 基本内容：总复习、讨论、答疑 （一）复习本课程的内容体系及重点和难点 （二）讨论本课程在组织中的适用性，以及所学知识与现实的差别 （三）回答学生关于人力资源管理理论及实践应用问题 本章重点： 本章难点： 讨论、思考题、作业： 参考资料（含参考书、文献等）： [1]李中斌等著.人力资源管理，北京：中国社会科学出版社，2006，2 [2]张德主编，人力资源开发与管理，清华大学出版社，2001年10月第二版 [3]加里德斯勒，人力资源管理，中国人民大学出版社，2005年9月第9版 [4]雷蒙德〃A〃诺伊等，人力资源管理：赢得竞争优势，中国人民大学出版社，2001年4月第一版 [6]朱永新，人力资源管理心理学，华东师范大学出版社，2003年11月 [8]中国人力资源开发（杂志，学院图书览馆） [9]张彦等.《劳动与就业》，北京：社会科学文献出版社，2002 [10]胡淑珍．《中国经济热点研究报告》，北京：社会科学文献出版社，2000 [12] 劳动和社会保障部劳动工资研究所编.《重构与创新—现代企业工资收入分配制度》，北京：中国劳动社会保障出版社，2004 [13]人才测评丛书编委会.《人才测评》，北京：中华工商联合出版社，2001 [14] 罗伯特.巴克沃著，艾茂林译.《绩效评估》，北京: 机械工业出版社，2005 授课类型（请打√）：理论课□ √ 讨论课□实验课□√练习课□其他□ 教学过程设计（请打√）：复习□√ 授新课□√ 安排讨论□ 布置作业□ www.3722.cn 中国最庞大的下载资料库 (整理. 版权归原作者所有 如果您不是在3722.cn 网站下载此资料的,不要随意相信.请访问

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教学方式理论课（请打√）：讲授□ √讨论□ 示教□ 指导□ 其他□ 教学资源（请打√）：多媒体□√ 模型□ 实物□挂图□ 音像□其他□ 2005～2006 学年 第 二 学期教学实施小结

课程名称： 人力资源管理 采用教材： 李中斌等著.人力资源管理，北京：中国社会科学出版社，2006，2 任课教师： 实验（实习）指导教师： 辅导教师、助教： 任教班级 信息管理专业2005级本科 计划安排：

教学计划、教学大纲安排总课时 54 学时， 54 学分，其中理论 54 学时，实验（实践、实习） 学时 学时

本学期计划授课 54 学时，其中理论 54 学时，实验（实践、实习） 学时 实施情况：

实际完成的授课总课时 54 学时，其中理论 54 学时，实验（实践、实习） 学时 按实施教学编写的教案理论有 18 部分，实验（实践、实习）有 部分

考试方式 闭卷考试 成绩计算方式 五级制 教学小结（含参加教改课题、课程建设及获奖情况）：

《人力资源管理》是管理理论的重要组成部分，是各项专业管理的基础，是工商管理学院各专业的平台基础课。它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，具有很强的实践性和应用性。通过本课程的教学，可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，包括选人、用人、育人、留人四个基本职能，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。 通过本课程的学习，首先，使学生.正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理有一个总体的认识。其次，使学生掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。再次，紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。

任课教师签名： 教研室主任签名：

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系 主 任 签 名： 2006 年 6 月 30 日