阅读理解中如何区分说明方法论证方法和写作手法？

除了说明方法、论证方法，另外还有描写方法、表达方 式、修辞最好解释等。说明方法一一举例子，打比方，下定 义，作诠释……；论证方法一一举例论证， 对比论证之类的; 描写方法 有白描，动作描写，语言描写什么的；表达方 式一一说明，议论，描写，抒情，叙述五种；修辞最好解释 ——排比，反复，比喻之类的；以下内容分享给你 在语文考试中常有表现手法、写作手法、描写手法、修辞手 法等具体辨析与作用分析的题目，其实这三者的概念是较难 区分的，一是因为这些概念有广义与狭义之分、有专家用语 与教育用语之别，二是从来也没有一部权威性的著作对这些 问题概念进行准确界定并辨析过。以下所述也只是个人的理 解及一般的说法。首先我们应该明确这四者之间关系，从一 般意义上讲表现手法要比写作手法来得宽泛，可以说两者之 间是领属关系，因为表现手法可以是戏剧中的表现手法，美 术中的绘画笔法等等，而写作手法仅仅是在写作中运用的一 些手法。而描写手法也要比修辞手法范围大，不过它们两者 之间是交叉关系，即描写手法中有许多是借助于修辞手法 的，而修辞手法中有一部分则不属于描写手法。而至于表现 手法、写作手法、描写手法、修辞手法，应该是前两者中包 括了后两者。然后我们再来分别逐一简要介绍一下这几种手 法。一、写作手法：是人们在写作过程中运用语言文字表现 文章内容的基本形式。如开头的方法、过渡的方法、结尾的 方法。写作方法还因问题不同有所不同：记叙的方法、说明

的方法、议论的方法、描写的方法、抒情的方法、修辞手法 等。常见的有：夸张、对比、比喻、拟人；悬念、照应、联 想、想象；抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情 景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫 悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启 下、开门见山；烘托渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚 写、托物寓意、咏物抒情等。最常见的写作手法有：夸张、 对比、比喻、悬念、照应、联想、想象、抑扬、动静结合、 寓景于情、托物言志等。如果再具体一点细分一下，写作手

法那么又可指特定文学样式中的一些技法，如结构短篇小说 的写作手法：“横切悬念，倒叙事件”法、 “意料之外，情

理

之中”法、“淡化情节，形散神聚”法、 “箭双雕，点两 面”法、“偶然中必然，必然中偶然”法、 一线”法、“明线暗线一一双环连套”法、

抑

“银丝串珠，数点

“欲扬先抑，欲

先扬”法、“盆中藏月，以小见大”法、 “余音绕梁，三日不 绝”法。因此写作手法也是一个非常宽泛的概念。二、修辞

方式与表达方式。修辞方式与表达方式在初中语文中是经常 提及的两个名词术语：它们之间区别很大。修辞方式是指修 饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生

动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。初中课文常见的修 辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对 比、借代、反复、反语、象征、比兴、双关、谐音、用典、 互文、叠词等。表达方式也叫表达方法，其内涵包括记叙、 描写、说明、议论、抒情五个方面。

请看例题：下列语句运 用了什么表达方式：①谁是我们最可爱的人？我们的志愿军 战士。②在苍茫的大海上，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞 翔。如果我们不理解表达方式这一术语的含义，就不能准确 地作出判断，很可能第①句答出设问而不是议论，第②句答 出比喻而不是描写。这其中描写、抒情是考查的重点。描写 方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（直接抒 情和间接抒情两种）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景 交融情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景一切景语皆 情语等。诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表

达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静 结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式主要有直 接抒情和间接抒情两种方式。）间接抒情是指作者不直接出 面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观。或借人 物之口来抒情。或通过特定的语调来抒情。间接抒情的特点 是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情又分为借 景抒情、融情于景、情景交融、以景结情、以乐景写哀情、 托物言志、托物寓理、借古讽今等。直接抒情就是以第一人 称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章 笔法。也叫直抒胸臆。因此，抒情方式包括直抒胸臆、借景 抒情、寓情于景、情景交融、情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语等。 1、借景抒情或情景交融：诗 人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发 的感情 、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此 物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我

国古代 诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、 落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的 对象。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草” 的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。

寓情于景 （或

物），情景交融， 这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生 活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情， 是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知时节，当 春乃发生。随风潜入夜，润物细无声” ，写景之中包含着对 春雨的喜悦之情；柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残 月”，场景描写之中， 寄寓着诗人的离愁别恨。 一般情况下， 是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写 乐情的写法。如唐代谢浑《谢亭送别》 ：“劳歌一曲解行舟， 红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 ”上 联以“红叶青山” 这样亮丽诗意的景色， 反衬诗人离愁别恨。 《姜斋诗话》说： “以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀

乐。 诗人写诗来表达他的思想情感。为了达到这个目的， 他需要写景——自然界的或周围的景，来引起情，把情感传 达给读者。情与景的处理很重要，如果处理得恰当，他就会 激起读者的感情， 使读者与他发生共鸣。 这样的诗就写得好， 能动人。 情与景的处理不单是诗歌的问题。其他的艺术， 则小说、戏剧、电影、绘画，也有这个问题。一般是情与景 配合。 拿电影来说， 情与景配合的例子如： 当灾祸将发生时， 电影中常使我们看到雷电和暴风雨，为观众作心理准

备，预 感未来的灾祸。当电影中男女二人热恋，或夫妇新婚，他们 会在公园里散步，天气晴朗，春暖花开，一片令人欢喜的景 色。这样的情景配合， 在电影或其他艺术中与写诗时相类似。 这叫做 “情景陪衬” 或“情景交融”。 中国与西洋的诗歌中， 都可找到诗人成功地处理情与景配合或交融的例子。

中国诗为例。下面两首词都是情与景配合得很成功的。

先以 渔

家傲 （秋思 ） （宋 ）范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家 万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白 发征夫泪。 当时范仲淹被派经略延安， 镇守边陲， 防御西夏。 这首词是他切身的体会。时间是秋天，地点是塞下，具体的 地方是孤城。人物是将军和征夫。他们离家万里，在塞外看 到雁南飞，听到悲哀的笳声和羌管，自然想家，但功未成， 不能回去。 饮浊酒， 愁不能寐。 词中所写的悲凉凄怆的景象，

充分配合当时的人的心情，情景交融，使读者体会到这些在 边疆卫戍的人的情怀。 另看一首写乐景的词： 风人松 （题酒 肆）C宋）俞国宝一春长费买花钱，

日日醉湖边。玉骢惯识西

湖路， 骄嘶过沽酒楼前。 红杏香中歌舞， 绿杨影里秋千。 暖 风十里丽人天，花压鬓云偏。画船载得春归去，余情付湖水 湖烟。明日重扶残醉，来寻陌上花钿。这里写春光明媚时， 在杏花和绿杨中，游玩的人带了坐船游，饮酒，歌舞。使读 者充分感觉到春游的愉喜。也可以用欢乐的景象衬托人的哀 伤。华兹华斯在《两个四月的早上》这首

诗里讲他和他的朋 友马修在四月的一个早上一同到 LU 里去玩。那天是大好春 光，艳阳普照， 芳草和流水使人欢喜， 但是马修停下来叹息。 华兹华斯觉得在春光明媚的时刻到野外散步很愉快，问马修 为什么叹息。马修盯着东边的山顶看，然后说，这么好的天 气，这仫美的云彩，使他回忆起整整三十年前的一天来。三 十年旧，天气和现在一样好，云彩和现在一样美，他拿了钓 竿，阳教堂墓地，到他女儿的坟头去看看。他女儿爱玛还不 到 I 九岁，她长得很可爱，全村的人都喜欢她，而且她唱歌 唱得象夜莺一样好听。但是她已躺在墓地里。那天马修看了 他女儿的坟墓出来，在墓地一棵紫杉的旁边，看见一个面颊 红润的女孩，她眉目秀美，头发上还有露水，正挽着一只篮 子，轻快地走路。马修说：我苦痛地叹息， ．情不自禁。我 对她看了又看，但不想把她当我的亲人 \\'自己的女儿去世，

别人的女儿再好也不能代替。诗中哀伤女儿去世，而写艳阳

天，芳草流水和美丽的云彩，这是情景反衬。在大好的春光 下回想哀伤的事，增加了他的悲哀。面对着欢乐的景物，诗 人觉得愈加悲哀。这是以乐景反衬哀景。 现在看下面这首 七绝《题金陵图》 （唐 ）韦江雨霏霏江草齐， 六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。庄金陵就是南京。六朝 是吴；东晋、宋，齐、梁、陈 （公元 317—589 年 ）。这六个朝 代都建都南京，都时间短暂。六朝以奢侈豪华著名。到唐朝 时，六朝已经过去，其豪华已衰败，因此唐朝诗人到南京吊 古，总是为六朝哀伤感慨。诗人看到江雨霏霏，江草丛生， 眼前一片荒凉衰败的景象，想到六代豪华已似梦幻一样过 去，

十分伤感。但是当他来到台城，看见春光明媚，柳絮飞 舞，烟笼十里，他想到自然界的景色依旧这样美好，而人事 全非，往日的荣华—去不复返，另有一番哀伤。因此这首简 短的诗，兼用情景陪衬与情景反衬这两种手法来写。这样二 者并用，加强了诗的感染力和效果，是很成功的作品。

2、

在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实， 无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具 体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来 是虚；已知为实，未知为虚等等。 首先，介绍一下诗歌中 的“虚”。 在中国画的传统技法中，虚，是指图画中笔画稀 疏的部分或空白的部分。它给人以想象的空间，让人回味无

穷。诗画同理，诗歌借鉴了中国画的这种方法。 诗歌的“虚”, 是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚 象和空灵的境界。具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类： ①、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来 反衬现实。这就叫以虚象显实境。例如《梦游天姥吟留别》 仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮 风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。李白描 绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。

②、

已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发 生过的景象，但是现时却不在眼前。例如李煜《虞美人》中

“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏 玉砌”

存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏 玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。 再如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中云：

“谈笑间，檣橹灰

飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前， 故也是虚景。 ③、设想的未来之境。这类虚境是还没有发 生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将 倍增其愁；写乐将倍增其乐。例如柳永《雨霖铃》中云： “今 霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一 舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯 残月高挂柳梢。在《西厢记•长亭送别》中崔莺莺送别张生 唱词很多是设想的未来之境。今夜 中月，闺中只独看，遥

怜小儿女，未解忆长安。

再看看诗歌中的“实”。在中国

画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。 而在诗歌中，“实” 是指客观世界中存在的实象、实事、实境。例如《梦游天姥 吟留别》中的黑暗现实；《虞美人》中的“春花秋月何时了” ；

《念奴娇•赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷 起千堆雪”，写赤壁险峻的形势；《雨霖铃》中上阙所写的两 人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”

“执手相看泪眼，

竟无语凝噎。”等。“虚实相生”是指虚与实二者之间互相 联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的 境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者 提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。

虚景和实景

的关系，有时是相反相成形成强烈的对比， 从而突出中心的。

，写往日扬 ，写词人

例如姜夔《扬州慢》中的虚景是指“春风十里” 州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”

今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景， 寄寓着词人昔盛今衰的感慨。虚景和实景的关系，有时则是 相辅相成形成渲染烘托， 从而突出的中心的。如欧阳修的《踏 莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远 渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫

近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。

”上阙写实，

通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙实虚。通过设 “行人”想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写 愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得 淋漓尽致。 三、表现手法与描写手法。表现手法从广义上 来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特 殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地 来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧， 种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟 人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手法时，就 要注意不同文体的作品， 抒情散文的表现手法丰富多彩 ,借景 抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法；记叙文的写作 手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结 合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、 逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托 手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写

与虚写等。表现手法 的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的 答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧 的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把 握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到，如小 说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感的种种手法等，尽 量抓到得分点。因此表现手法一般可以包括抒情手法、描写 手法、修辞手法这三大类。表现手法和描写手法实际上都是 一种创作方法，但其内涵不同。表现手法内涵可从如下多个 方面考虑：①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、 直抒胸臆等。）②表现方法（托物言志、以物喻人、先抑后 扬、前后呼应、想象、联想、象征等。）③结构特点（前后 呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、详略、倒叙、插叙等。） 描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物 或景物的状态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写 作常用的表达方法。描写手法从描写的对象可分为：人物描 写、环境描写和场面描写。人物描写可分为语言、动作、心 理、外貌四个方面；环境描写包括自然环境描写和社会环境 描写；场面描写可分为动景、静景描写。从描写的详略看， 可分为细描和白描。从描写的方法看，可分为实写和虚写、 正面描写和侧面描写。四、说明方法与说明方式。说明方法 和说明方式通常只能在说明性文体中出现。说明方法一般包 括分类别、作比较、用比喻、举例子、列数字、下定义、作 诠释、配图表等。说明方式一般指平实说明和生动说明。平 实说明是指用平易朴实的语言来说明事物的外形、功能或事 理的进程、结果，其主要手段是使用分类别、举例

子、列数 字、下定义、配图表这些说明方法和运用科学术语、专有名 词等；生动说明主要指用华丽的词藻对说明对象加以描绘、 刻画，使其形象、生动、感人、有力，其主要手段是运用引 言论、用比喻、作比较等说明方法以及大量使用影容词、副 词、叹词等。五、论证方法与论证方式。论证方法和论证方 式一般只能在议论性文体中出现，它们是两个不同的概念。

论证方法是运用论据来证明论点的方法，最基本的论证方法 是摆事实、讲道理，另外论证方法还包括对比法、类比法、 喻证法、例证法、引证法、反证法、归谬法等。论证方式一 般可分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题， 提出并阐明自己的见解或主张；驳论是就一定的事件或问题 发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反动的见解或主张。 六、结构形式（方式）：诗歌的结构形（方）式，常见的首 尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章 显志，过渡、铺垫、伏笔等。七、写作技巧：写作技巧包括: 赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见 大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。