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我是一个大苹果教案及反思

来源:小奈知识网
What I thought I would never forget before will become totally unrecognizable one day.(页眉可删)

我是一个大苹果教案及反思

我是一个大苹果教案及反思1

活动目标

1、幼儿认识日常生活中常见的水果;

2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道); 3、学习儿歌:《我是一个大苹果》。 4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。 5、能简单复述儿歌。 教学重点、难点

1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示); 活动准备

1、活动音乐:《我是一个大苹果》; 2、幼儿已有音乐活动的经验; 3、苹果若干;

4、苹果的图片(包括截面图); 5、儿歌:《我是一个大苹果》 6、电视、音箱等。 活动过程 一、开始环节:

在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上,播放音乐,采用音乐表演的形式导入活动主题。 二、基本环节: (一)、引入活动:

“小朋友们,刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”

1、 苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)

2、 苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答:有红色的、有绿色的、有黄色的)

3、 那么,你能告诉老师,苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)

(二)、开始活动:

教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。 (三)、重点环节:

幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉 附儿歌: 〈我是一个大苹果〉 我是一个大苹果, 小朋友们都爱我, 请你先去洗洗手, 要是手脏别碰我。

(四)、在幼儿学习儿歌时,配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。

三、结束环节:

播放音乐,幼儿一边朗诵儿歌,一边表演舞蹈动作(可反复两遍)

四、延伸环节:

1 将带来的苹果洗干净、切片,请幼儿都来尝一尝苹果的味道。

2 要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。 活动结束。 活动反思:

我的'夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作,这样他们看老师会觉得特别的可爱,这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪,使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果,我采用了非常夸张的体态,突出一个“大”字,在我的引领下,孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

但是,小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征,而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得,对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下,这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。

我是一个大苹果教案及反思2

教学目标

1、幼儿认识日常生活中常见的水果。

2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道)。 3、学习儿歌:《我是一个大苹果》。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点

让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示) 教学准备

1、活动音乐:《我是一个大苹果》; 2、幼儿已有音乐活动的经验; 3、苹果若干;

4、苹果的图片(包括截面图); 5、儿歌:《我是一个大苹果》: 6、电视、音箱等。 教学过程 一、开始环节:

在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上,播放音乐,采用音乐表演的形式导入活动主题。 二、基本环节:

(一)、引入活动:

“小朋友们,刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”

1、 苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)

2、 苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答:有红色的、有绿色的、有黄色的)

3、 那么,你能告诉老师,苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)

(二)、开始活动:

教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。 (三)、重点环节:

幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉 附儿歌:

〈我是一个大苹果〉 我是一个大苹果, 小朋友们都爱我,

请你先去洗洗手, 要是手脏别碰我。

(四)、在幼儿学习儿歌时,配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。

三、结束环节:

播放音乐,幼儿一边朗诵儿歌,一边表演舞蹈动作(可反复两遍)

四、延伸环节:

将带来的苹果洗干净、切片,请幼儿都来尝一尝苹果的味道。 要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。 教学反思

1、整个活动的设计是在幼儿有了一定的经验基础上开展的,所以幼儿在活动的开始环节衔接的比较快,很快对活动内容有了兴趣。

2、活动是严格遵循了活动设计要贴近生活的原则,选择了幼儿在日常生活中常见的水果,且幼儿有了一定的经验,学习较为积极主动。

3、活动中即设计了音乐方面的内容,同时又兼顾了语言活动,形式不单一,使幼儿能够在活动中保持较集中的一段时间。

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