2015年广东高考语文试题答案
一、1. A 棱角 léng/菱形 líng 窒息 zhì/对峙 zhì 稽首 qí/稽查 jĪ
B 侥幸 jiăo/阻挠 náo 绚烂 xuàn/驯服 xùn 称职 chèn/职称 chèng
C 塑料 sù/朔风 shùo 叫嚣 xiāo/发酵 jiào 本末倒置 dào/倒行逆施 dào
D 延伸 yán/筵席 yán 瓦砾 lì/罹难 lí 挑三拣四 tiāo/挑拨离间 tiăo
参考答案：B
A 项中的 zhì，C 项中的 dào，D 项中的 yán。A 项中稽字的读音为易错项，D项中筵席（yán）易误读为宴席（yàn）。
2.参考答案：D
A 项叹为观止，赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。
B 项戎马倥偬，戎马：本指战马，借指军事；倥偬：繁忙；形容军务繁忙。
C 项名不见经传，经传上没有记载；后常指人没有名声或论述，没有根据，偏正式，作谓语。
D 项不容置喙，不允许别人插嘴说话。
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其中 ABC 三项使用正确，D 项不容置喙应为不容置疑，即不允许有什么怀疑，表示论证严密，无可怀疑。
3.参考答案：C
分析：A 项语义重复，“禁止”与“不得”意思相近，应删除“不得”或将“禁止”改为“要求”。
B 项成分残缺， 发现”后缺少宾语“……的现象”。
C 项正确。
D 项搭配不当，“维护”不能搭配“合理要求”。
4.参考答案：A
分析：解答乱序排列衔接题，首先浏览句子，把握语段的大意，然后根据主语、关联词等找出行文逻辑，从而作答。从选项可以看出，句首为 2)或者 4)，并且2) 与 1)、4)与 6)相衔接。其中 2)1)陈述了社会上存在的某种观点，并对这种观点提出了自己的意见（反对）；4)6)陈述反对的原因，“首先……其次”是较为典型的关联词；3)是明显的结论句，应放在最末；而 5)以“但”为转折，进一步陈述了反对 2)观点的原因。因此其逻辑为提出现象——表明态度——论证原因——得出结论，语序为 2)1)4)6)5)3)。
二、本大题 7 小题，共 35 分。
5.参考答案：C
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分析：娴，娴熟，熟习；危，危楼高百尺，可知“危”有高的意思；督，应为总领，掌管的意思；次，驻扎。可将选项逐一带入原文，可知 C 项与上下文不合。
6、参考答案：B
分析：第一空“因”可理解为“因为”，“为”理解为“被”，“为……挠”上下文连贯，排除 AC；第二空与第三空一致，答对一个空即可，其中第三空“以”和“乃”都有“才”的意思。第二空“而”表因果，符合文意，故选择 B。
7.参考答案：A
分析：本题的关键点在于对“顾”、“而”、“要之”的理解。“顾”表示轻微的转折，可译为“只是”、“而”；“而”表示递进；“要之”表示下文是总括性的话，
类似于现代文的“总之”。因此句子可翻译为“在危险动荡的世道，并不是缺乏人才，只是（人才）往往不能得到完全的重用，用了，也许又束缚其手脚，并逼死他，像这样，人真的做了，总之也是天意吧。因此因选择 A。
8．参考答案：D
分析：原文为“象昇上疏救，不得”，并非赶去救援。
9．（1）将下列句子翻译成现代汉语。（7 分）
①象昇麾兵作战，呼声动天，自辰迄未，炮尽矢穷。（4 分）
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参考答案：卢象昇指挥士兵打仗，呼喊的声音（大得）震动天地，从上午到下午（或译为从辰时到未时），炮弹发射完了，箭矢也用尽了。
分析：该句关键字为“麾”、“辰”和“未”、“矢”，其中麾原指供指挥用的旌旗，这里作动词，翻译为指挥；辰和未是表示时间的名词，辰时指上午七到九点，未时指下午一到三点，如不知道具体时间，也可直接译为“从辰时到未时”；“矢”指的是箭矢。
②天下由是惜弘文而多象昇。（3 分）
参考答案：百姓们因此而痛惜侯弘文（的遭遇）而赞许卢象昇（的义举）。
分析：天下代指天下人，百姓；可以看出，“多象昇”与“惜弘文”为同样的句式，因此“多”在这里是动词，意为赞许、推崇。注意将原文的意思补全。
（2）卢象昇为什么会兵败？请根据文本分析。（3 分）
参考答案：原因有：受到议和派的阻挠；敌军兵力强大而我军兵力不足；求援而援军不至。
分析：根据分值可以看出，此题应答出三个要点。
10．（1） 第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。（4 分）
参考答案：此处“软”字形容词用作动词，一语三关，生动形象地表现了晨风的温柔吹拂，微风吹拂下江水的柔波荡漾和诗人此时愉悦的心情。
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分析：又是一道考查炼字的题。
（2） 诗题的“过”字在诗句中是如何体现的？请结合全诗简要分析。（4 分）
参考答案：“过”字意为经过、路过。诗人采用移步换景的手法，通过时间、景物的变化，表现了其清晨乘船经过大通驿时的情景。首联写晨雾未散，朝阳初升，景色难辨；颔联写晨雾初散，远处市镇依稀可见，转眼船驶过了江湾；颈联写晨雾散尽后风吹江水，云绕山间的场景，侧面表现出了行舟之快。全诗通过诗人乘舟江上，一览景色变化的场景，写出了“过”字之意。
分析：此题为主旨考查题，考查了诗眼“过”字。首先点名“过”字的意思，然后逐联分析，抓住景色的变化过程。
11．补习下列句子中的空缺部分。（任选 3 题，多选只按前 3 题计分）（6 分）
（1）_明明如月_，何时可掇？_忧从中来_，不可断绝。（曹操《短歌行》）
（2）_渔舟唱晚_，_响穷彭蠡之滨_；雁阵惊雁，声断衡阳之浦。（王勃《滕王阁序》）
（3）昨夜闲潭梦落花，_可怜春半不还家_。江水流春去欲尽，_江潭落月复西斜_。
（4）夫夷以近，_则游者众_；险以远，_则至者少_。（王安石《游褒禅山记》）
三、12．参考答案：B、E
分析：B 项从原文“由于各种信息载体（石刻、竹简、书本、磁带、光盘等）的存在”
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可知，古人使用石刻、竹简，现今人使用磁带、光盘，古人与今人的信息载体不同。E 项原文指出“文化”就是在“社会”这种群体形势下，把历史上众多个体的、有限的生命的经验积累起来，变成一种社会共有的精神、思想、知识财富。因此个体的人生经验、感受是组成文化的一部分，E 项错误。
13．参考答案：D
分析：原文指出，“一个社会基本的结构，夫妻、父母、社区结构，都是文化的一部分，是先人传下来的，是晚辈向长辈、后人向前人学来的。学习，继承中不断有修正和创新”，因此，经过不断地修正和创新，今天的社会基本结构已经与唐代不同。
14．文化为什么“具有历史性”，请结合本文回答。（4 分）
参考答案：因为文化的传递是一个历史过程，必须经过积累；并且在文化积累后，每一个新生命都会接受这种被创造、积累的文化，因此文化具有历史性。
分析：“文化的历史性”一词出现在文中最后一段，而该段主要谈的是历史性的意义，因此我们回溯到上文中去寻找答案。可以看到，倒数第三段和倒数第二段涉及到关键词“文化”和“历史”，总结段落大意即可得出答案。
15．下面这段话说明了文中什么观点？你是怎么理解的？（4 分）
参考答案：这个例子说明了文化的传承可以跨越时间和空间的障碍。由于各种信息载体的存在，人们可以把在世记录下来，即使社会中断了，文化也不会断了传承，如同在这个例子中，通过新发现的古籍，现代人可以跨越时空，更好地理解千年前的道家思想，传
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承道家文化。
分析：要求考生理解例子的意思指向，并把握文章各段的主旨，即文化可以跨越时空、文化的传承具有历史性。这里的例子指向前者。
四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题 3 小题，共 15 分。
16．请结合上下文赏析划线的词语。（4 分）
参考答案：凝固本是指由液态变为固态，这里运用通感的手法，写动作的停滞，生动形象地表现出邻人被小狗愚弄后的诧异与尴尬。迟迟疑疑运用拟人手法，形象地表现出小狗屡受愚弄后的不信任和走路缓慢的姿态。
分析：这里的两个词语均运用了修辞手法，点出修辞手法得 1 分，适当分析修辞效果得 1
17．对人们采摘紫苏，老人的表现前后有什么不同？原因各是什么？请结合本文分析。（5 分）
参考答案：先前，老人热情招呼、微笑注视着邻居采摘，看到邻居行为节制，感到迷惑不解；后来老人不再主动邀请邻居，只暗看邻居采摘的欣喜。原因：先前老人怕邻居不好意思，所以热情鼓励邻居采摘，后来老人发现过度的热情反而让邻居心生尴尬，因此改变了态度。
分析：回到原文找出答案，并组织语言即可，考查的是学生整合并概括文章信息的能力。
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18 善行是如何“蔓延”的？请结合全文分析。（6 分）
参考答案：柯基犬重新信任欺骗它的老人；老人受到柯基犬感染，种下紫苏供邻里采摘；老妇人受到老人的感染，种下白杏为紫苏遮阴，供邻里采摘；老人和老妇人的行为使邻里间气氛和睦友爱。
分析：考查了考生的分析概括能力，找出具体的善行，并按照时间和逻辑的先后顺序列出，稍加整合即可。
实用类文本阅读
19．简要分析文中画线部分的语言特色。（4 分）
参考答案：句子 1 的语言生动形象，将种子的发芽比作分娩，通俗易懂，诙谐而形象地表现出种子发芽的不易和发芽过程的不可逆。句子 2 语言用词严谨，逻辑清晰，体现了科学小品文的特点。
分析：逐一点出两个句子的不同特点即可，重点把握科学小品文的语言特点（总体来说语言严谨科学，但某些例子或修辞往往生动形象，通俗易懂，诙谐幽默等）。
20．作者认为有些种子发芽行为的精巧程度还不及格。请写出这些种子的发芽行为。（6 分）
参考答案：扁蓄种子先天为休眠型，未经冬天不会发芽；羊腿藜在年初结不休眠的种子，产季时则结休眠的种子；雀麦草在秋天发芽，抢先一步发育成长。
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分析：考查了考生归纳概括文章信息的能力，回到原文总结即可，难度较小。
21．许多杂草种子对光很敏感，在黑暗中不会发芽，而只要一丝阳光，就能让种子自休眠中苏醒。替菜圃翻土会让阳光传递讯息给土壤中这些对光敏感的杂草种子，让他们知道接近土壤表层了，于是这些种子就会发芽。因此，翻动过后的土壤有时反而长出更多的杂草。
分析：根据题目回到原文中寻找答案，考查考生抓取信息的能力。
五、22．参考答案：①如果商品没有配备产品说明书
②产品说明书中不可出现文字错误
③但关注产品说明书却很少
分析：可以根据上下文的意思推出答案，注意观察主语。
23．参考答案：“我介意”通过受众的不适感来因其吸烟者的自觉克制，委婉含蓄，
劝阻效果较弱；“不可以”则明确禁止吸烟者的行为，直截了当，劝阻效果较强。
分析：分别指出两组手势的效果得 2 分，并进行简要分析得 4 分。
六．作文
立意参考：(1)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。感知自然，就要亲近自然，只有全
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身心融入其间，方能感受其中之美。(2)信息时代的，带给我们的不仅是便捷，更是丰富的知识，我们完全可以从这些丰富的资源当中方便快捷的丰富自己的头脑，武装自己的思想，没有事必躬亲的必要，因为这种做法已经完全背离了快节奏的现代生活，我们应予以坚决摈弃。(3)读万卷书，可以丰富思想，行万里路，可以开阔视野，二者可以有机结合，知行合一，方能成就真正的学问。
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