＿ 浅议小学语文拓展阅读教学 王 平 （行唐县只里中 ｔ７贾洛营小学．河北行唐０５０６００） 摘要：在小学语文教学中，除了占主要比例的语文基础知识以外，还包括阅读和写作。随着教学理念的不断更新，阅读教学 目标开始向提高学生的兴趣和实践能力转移。小学是小学生最开始接触语文阅读的阶段。所以从一开始就要注意培养学生的阅 读兴趣，日后学习起来更容易更有效。作者注重使用拓展阅读法来培养学生的阅读兴趣。 关键词：小学语文 阅读教学拓展阅读 一、开展拓展阅读的意义 在读书的具体过程中学习实践。 语文具有应用型与学术性的特点，并且与学生的日常生 （二）举办读书活动。 活的联系十分紧密，对于培养学生的逻辑思维、举止行为、气 教师除了在平时多给学生推荐优秀读物之外．还应在课 质修养等有很大的影响。小学是小学生最开始接触语文阅读 上或课下举办一些读书活动．让学生在活动中发表白己读书 的阶段，从一开始就要注意培养学生对阅读的学习兴趣．从而 后的感受和心得。比如在读了四大名著后，可以让学生讲讲书 日后学习起来更容易更有效。所以，笔者非常注意使用拓展阅 中的故事或者书中的成语。又如在读完唐诗３００首后，可以说 读法培养学生的阅读兴趣。 出给自己留下印象深刻的诗句．或者自己非常喜欢的，随口背 拓展阅读是把课外的阅读资料引入课堂教学巾．让学生 上几段。这些都能帮助学生对书中的经典名句加深理解，在日 的阅读面更广泛，阅读内容更充实，尤其是将课外的知识和课 后的写作中如有需要．都可以信手拈来。 内知识相结合，对巩固学生的语文基础知识．提高学生听、 （三）通过比赛的形式。激发阅读兴趣。 说、读、写的能力非常有效。结合小学生喜欢故事的特点．让 小学生都争强好胜，想争做第一名。教师可以利用这一 学生对阅读材料中的故事情境更感兴趣，促进他们对课外阅 点，调动学生的阅读积极性，将知识与游戏相结合。在读书阅 读的喜爱。同时，拓展阅读可以提高学生的写作能力。从一些 读活动举办一段时间后．教师可以联合本年级的其他班级共 著名作家的例子就可以看出，每一个写作出色的作家都是从 同举办读书比赛。这样的活动不仅使学生的课余生活得到丰 小就很喜欢阅读，但是他们与众不同的地方是．在阅读的时 富．而且激发学生的阅读兴趣．当然也可以考查学生对书本知 候会自觉地观察和学习作者的写作方式和修辞方法 所以我 识的掌握情况。例如可以举行成语比赛，让两个学生分别说成 们在教学时应该加以模仿，注意引导学生写好读书笔记．准 语的意思，另一个猜是哪个成语。这样的比赛形式新颖，又紧 备专门记录好词好句的笔记本，将阅读时看到的好词好句都 张刺激，可以让学生在游戏中重新复习成语的知识。比赛时， 记录起来，有时间时拿出来阅读。这一方法能有效提高学生 会遇到一些以前没学过的成语，通过这个形式学习，能给学生 的文学素养。 留下深刻的印象。又如通过阅读诗词，开展诗词朗诵会，让学 二、拓展阅读融入教学的方法 生到台上朗诵自己喜欢的诗句．既锻炼口才，又培养 ｔ７理素 （一）帮助学生选择一些好的课外读本 质，让学生早早地感受到上台演讲的感受。 由于目前小学生的阅读范同仅仅局限于语文课本．虽然 大语文教学观．是要在语文学习过程中让学生学到方法。 课本上的文章都是文质兼美的，但是由于受到篇幅和知识点 养成阅读习惯，提高语文素养，而不仅仅是获取知识。所以，将 结构的影响，只是阅读课本上的文章使得学生的阅读缺乏丰 拓展阅读法融入语文教学中，具有重要的意义。教师要在平时 富性。另外，由于小学生的辨别能力有限．不能分辨出哪些图 多留心好的阅读资料和少儿读物，看到好的就推荐给学生。同 书是适合自己的，哪些是不适合的．为避免他们漫无目的地乱 时，多多利用读书活动和比赛形式．充分调动学生的阅读积极 读书，存日常教学中就要帮助学生选择一些优秀的课外少儿 性．培养学生对语文学习的兴趣．让学生养成阅读看书的好习 读本，让他们在阅读中了解更多文学的思路．培养对文学的爱 惯。为学生未来的学习和阅读打下坚实的基础。 好。例如学生会对一些带有图画的书籍比较感兴趣．所以可以 推荐给学生那些有所删减的四大名著，既有精美配图．又比较 参考文献： 通俗易懂，有利于小学生看懂，是适合他们阅读的优美读物。 ［１］钱艳丽．小学语文拓展阅读教育的研究［Ｊ］．中国校外 又如一些名人故事和名人传记，如《英雄出少年》、《科学家的 教育，２０１４（１２）． 故事》等。 ［２］周显红．浅谈小学语文的拓展阅读教学［Ｊ］．吉林教育， 教师还要教给学生阅读的方法，不能拿到书就乱读一通． ２０１５（２）． 常用的方法有记忆法、视读法、写读法等。还有读书笔记的一 ［３］王鲁梅，胡顺伟．关于小学语文拓展阅读教学的研究 些写法，如摘录式、提要式、心得式等。让学生根据这些方法． ［Ｊ］．学周刊，２０１４（１１）．