教学目标：
1、 体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情
2、客观的评价曹操的形象 教学重点：
体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。 教学难点难点：
1．通过诗歌的语言把握诗歌的意境 2．运用典故及引用诗句表达感情的技巧。 学习方法：诵读、合作、探究 教学过程： 一、导入
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红”，这是中国四大名著之一《三国演义》的卷首词。在《三国演义》中，为我们塑造了这么一个人物，他曾挟天子以令诸侯，无限风光，他也有火烧赤壁，华容道败走的凄凉，他“宁可我负天下人，不可天下人负我”，这个就是曹操！有人说曹操是英雄，也有人说他是奸雄，那历史上真实的曹操究竟是怎样的一个人呢？今天就让我们走进曹操，走进短歌行。 二、背景介绍
东汉末年，天下大乱，群雄并起，纷争不断，各路英雄各显神通，意欲荡平宇内，一统天下，曹操也不例外。建安十三年，即公元208年，曹操率大军南下，想要一举荡平孙刘的势力。正值赤壁大战的前夕，曹操带领文武将士，陈兵江上。这天夜里，月光皎洁，风平浪静，澄江如练，曹操与诸将士饮酒狂欢，纵论天下，此情此景，曹操来了兴致，横槊赋诗，他所吟唱的就是后来流传千古的、脍炙人口的《短歌行》。 三、解题
这《短歌行》这个题目本来是汉乐府旧题。诗人借用乐府旧题，补做新词，抒发自我情感，这样的诗歌就叫做“拟乐府”诗。
乐府诗是用来配乐吟唱的，唱，我是不行了，但我想为大家吟咏一番。虽然我是位女老师，可能读不出曹公吞吐山河般的豪气，但也很景仰他的气魄和心胸，我也想试试，不足之处，还请大家指正。
谢谢各位捧场！那接下来我们一起来把这首诗读一遍，好不好？读的时候注意把握好情感。
四、诗歌赏析
诗言志，歌咏怀，那诗人究竟想通过《短歌行》表达什么情感呢？首先我们来看诗歌的前八句。 找一位同学来读一下。
对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。
（让我产生了一种幻觉，好像时光回溯到了1800年前，你就是气概豪迈的曹操） 1、此时此刻，曹操的心情如何呢？你能否用诗歌中的一个字概括诗人 的情感？
忧。竟然是“忧”，诗人一开篇就表现出一副愁苦不堪的样子，诗人此时一边享受美酒佳肴，一边慷慨高歌，此情此景，按理说啊，应该让人感到快乐，这么一个具有豪迈气概，有着赫赫战功的人他到底因何而“忧”？
人生苦短。（如何体现人生的短暂的？用了一个比喻）短暂的人生就像早晨的露水一般，无声无息就消失了。
2、在这么欢乐的宴席中，曹操突然发出了“人生几何”的感叹，情绪的斗转，大家是否有些突兀？
其实，诗人的这种心理很好理解，越是快乐的时光越是短暂，越是让人产生时光易逝，人生苦短的感慨。一说到时光短暂，很多人想到的就是及时行乐，李白就曾说过“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，人活在世上就要尽情享受。那曹操此时抒发了人生苦短的感慨，是不是鼓励众将士不要跟我去打仗了，趁着有限的时间及时行乐吧？很明显不是，其实，诗人的目的并不自此，他是在号召人们，要抓紧时间，及时建功立业。此时的曹操已54岁，更是觉得时间紧迫，想要抓紧时间建功立业。然而，要建功立业，光靠一己之力显然是不行的，必须广纳贤才，为我所用，他的忧愁正是这种“求贤”之愁，渴望建功立业之愁。 一忧：人生苦短
忧愁作为人类的情感之一，谁都不能避免，但面对忧愁时，每个人的态度都不尽相同。有的人会选择隐居田园山水，有的抱怨隐忍，无所作为，也有些人，不屈服于命运，这一切反而激发建功立业的冲动和激情。毫无疑问，曹操的满怀愁绪就属于后者，应该得到积极的评价。
虽然这种愁是值得肯定的，那是它却无休无止，让人难以释怀，那么只有依靠什么才能将这种忧愁排解干净呢？诗人认为只有依靠“杜康”。杜康是一个人的名字，传说他是我国酿酒的第一人，是粮食酿酒的鼻祖，后来杜康就成为美酒的代称了。“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，看来这个借酒浇愁是不可取的。其实曹操说可以靠美酒来排解忧愁，恰好说明这种忧愁是无法排解的。
3、或许有一剂良药可以帮助诗人排解忧愁，那就是人才，那么诗人是如何表达对人才的渴盼的？
明确：曹操用了两个典故，表达对人才的渴慕之情。
第一个典故出自《诗经·郑风·子衿》，该诗第一章写到：青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？“衿”是古代人的衣领，青衿，是周代读书人的服装，诗中指代姑娘所思念的情人。原意是说：我深爱的人啊，你让我深深牵挂。虽然我不能去找你，可你为什么不主动给我个音信呢？原来是指姑娘在思念情人，那是什么样的人，让曹操如此牵挂呢？曹操引用这句诗表达对贤才的渴慕，这是这些有才识的人让他牵肠挂肚，思念到如今。
这个典故中曹操虽然只引用的原诗的前两句，却暗含了后两句的内容，其实曹操的意思很明显，他想告诉那些有才识的人，即使我不去找你们，你们也应该给我个音信，主动投奔我，这才是曹操的真正目的，只不过说的十分委婉巧妙。 第二个典故：出自《诗经·小雅·鹿鸣》。
呦（yōu）呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙（shēng）：呦呦：鹿叫的声音。苹：艾蒿。
麋鹿找到了艾蒿，就会相呼相鸣，要是有嘉宾来投奔我，我一定会鼓瑟吹笙。以嘉宾之礼来款待贤才，曹操此言不虚，他赤脚迎接许攸的故事就是一个明证。官渡之战期间，袁绍的谋臣多次为袁绍献计，都不被采纳，袁绍甚至把他当作曹操的奸细，许攸一怒之下就投奔了曹操，曹操听说许攸来降，喜出望外，连鞋子都来不及穿，就赤脚奔出帐外迎接许攸，这与“鼓瑟吹笙”之礼相比，有过之而无不及。许攸也因为感激曹操的礼遇，归服后立即献出奇计，让曹操夜袭乌巢，火烧袁绍粮仓，最终使曹操以弱胜强，战胜了曹操，这是我国战争史上的经典案例，也是曹操求贤纳才的一段佳话。
当时三国鼎立，各方为了发展自己的势力，都在用尽一切办法招揽人才，刘备的三顾茅庐就是典型例子。可见人才并不好得，想到这些曹操又发出来这样的感慨；（大家一起把它读出来）
明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈，心念旧恩。
（桃花源记：阡陌交通，田间小路交错在一起，屈驾：委屈大驾光临，谦辞） 4、找同学来翻译一下几句诗文
问：“忧从中来，不可断绝”之“忧”
师:这里的“忧”和上文的“忧”一样吗？诗人为何而忧？
明确：“明明如月，何时可掇？”这里运用了一个比喻，诗人用明月来比喻人才，说明人才和月亮一样可望而不可即。想到这里，不免“忧从中来，不可断绝”
显然这里忧的内涵是“贤才难得” 二忧：贤才难得
后四句是作者想象中的场景，想象着贤才投奔自己后，和贤才举杯畅饮的情形。喜不自胜，欢乐无穷的情景。
前四句是求贤不得的苦闷和优思，后四句，描写的是贤才既得，喜不自胜，欢乐无穷的情景。这一“忧”一“喜”正好深刻揭示了曹操求贤若渴的心情。 这几句诗中诗人再次强调求贤之忧，重申他对人才的礼遇。被称为“治世之能臣，乱世之奸雄”曹操清醒的认识到要建功立业，人才多多益善。尽管经过多年的苦心经营，曹操的身边已经聚集了一大批文人士子在和军事人才，如“建安七子”、钟繇、司马懿等等，都是当时的佼佼者，但他仍嫌不够，对于求贤之忧和礼遇人才这两个主题，曹操在诗中再三强调，反复咏叹，不仅增强了诗歌的抒情效果，还向大家做出郑重承诺，他延揽人才的心不会停止，只要是贤才前来投奔，无论何时，都一律给予优待，这显然是让那些还在犹豫不决的人早日打消顾虑。
5、那从诗中能不能看出有些人才还在犹豫？
绕树三匝，何枝可依？“良禽择木而栖，贤臣择主而事” 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？
呈现出这样一幅形象生动的写景画面，月明星稀的夜晚，一群乌鸦向南飞去，它们围绕大树飞来飞去却找不到栖身之所。
这是一个寓意深刻的比喻，那些绕树飞翔的乌鸦，实际上就是指犹豫不定的人才。在那个动乱的年代，人们对三国鼎立的局面无所适从，不知道该依附于谁，曹操对这样的人才是充满着同情和关心的，也是十分欢迎的。曹操不仅是欢迎这些犹豫不定的人才，就是那些已经依附别人，攻击过自己的贤能之士，他也能容忍和欢迎。如建安七子的陈琳曾经为袁绍所用，写过著名的《为袁绍檄豫州文》，文中历数曹操的罪状，把曹操的祖宗三代都臭骂了一通，慷慨激昂，极富煽动力，曹操当时正患头风，看到陈琳的檄文，感到毛骨悚然，惊出一身冷汗，头风马上就好了。后来官渡之战中袁绍大败，陈琳为曹军俘获。面对当年的仇敌。曹操责问陈琳道：“你当初为袁绍作檄文，数落我的罪状就可以了，干嘛还要辱骂我的祖宗呢？”陈琳回答说：“我是箭在弦上，不得不发啊。”左右的人都劝曹操把陈琳处死，可是曹操怜陈琳之才，不但赦免了他，还任命他为从事。这是多么宽广的胸襟啊，只有这样宽广的胸怀才能装下宏伟的志向。那么诗人的志向是什么？ 明确：
山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
最后借周公的典故，既表达了对人才的谦敬，又委婉地流露出其吞吐天下的雄心
壮志，气势是宏大的，意义上深远的。
据《史记·鲁周公世家》记载，周公说他“一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待人，犹恐失天下之贤人” 生怕由于自己的怠慢，而错失人才
这里化用管子里的话以及借用周公的故事来表达情感的手法叫什么？用典 诗人正 是为了成为高山，成为深海，才如此虚怀若谷，广纳人才。 而这所有的一切，都会为“天下归心” 明确：
志：广纳人才，建功立业，统一天下。
课堂小结：
至此，我们读懂了曹操。实现统一大志，是曹操毕生的奋斗目标。而眼前，赤壁之战前景未卜，作为一个深谋远虑、渴望建功立业的将领，他怎能不产生这样的优思吗？愿学海纳百川，愿学周公吐哺，只为实现心中的伟志！
所以，他的忧是积极进取、感慨激昂！让我们带着这种积极进取、慷慨激昂的情感，有感情的朗读全诗！
五、表现手法：比喻、用典
六、作业布置：
历史上，对曹操的评价众说纷纭，他曾讨伐董卓为汉除奸，他曾挟天子以令天下，他曾广聚贤才，横槊赋诗。他是奸是忠，是善是恶，在你的心目中，他又是怎么样的一个人呢？
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