基于职业生涯规划的高职生就业能力培养的研究与实践 韦世友 （广西机电职业技术学院，广西南宁５３０００７） 摘要：随着我国的高等教育越来越大众化，高等职业教育为国家培养了大量高技能型的银领人才，因此社会对其的认可度具有较大 提高。但是其培养出的少部分高职毕业生因就业能力较弱而导致岗位找人以及人找岗位现象较为突出。因此，基于职业生涯规划的高 职生就业能力培养具有显著的意义。高职院校可以对高职生的就业能力进行剖析，加强对其职业生涯规划的教育，引导其对职业未来 的发展有清晰的概念，提升其社会的适应能力。对基于职业生涯规划的高职生就业能力培养的研究与实践进行研究。 关键词：职业生涯规划；高职生；就业能力；培养；实践 ０前言 近年来．大学毕业生的人数正在迅猛的增加．仅２０１３年就 有将近７００万的高校生毕业 人们越来越关注大学生就业难问 题，相较于本科生以及研究生，高职生就业有其优势亦有其不 足．少部分毕业生甚至出现多次失业的反复情况，而高职生综 合就业能力培养的欠缺是其就业难较为重要的一个原因。因 此，高职院校教育教学首要的任务即为培养学生就业能力，转 变观念．从追求就业率转变成提升高职生就业力，将职业生涯 规划教育贯穿大学教育的始终。 １职业生涯规划对高职生就业能力培养的作用 １．１帮助高职生明确自身职业的需求 毕业生就业的压力较大，通常是其职业目标较不明确，对 自己应该做什么工作或者适合做什么工作不清楚。在形式多样 招聘会上．通常没有目标亦没有做好准备，抱着碰运气想法且 举棋不定，错过较好的就业机会。高职生就业受挫主观的原因 为不能为自己定位准确的职业目标．而这产生的原因为其对社 会的需求以及自身不了解ｌ１］。因此，对其职业生涯进行规划：① 要做的就是让其正确的认识自身，包括爱好、兴趣、气质、性格 等个性特点，以及此类个性特点与哪类工作相符合。②为本人 所学的专业同哪类工作相适合，家人期望与自身求职意向，在 就业中自己的劣势以及优势，社会实践的经历．实际动手的能 力，专业知识的结构等。 １．２帮助高职生提升自身应对就业竞争的能力 高职生如果想于激烈就业的竞争中找到同自身相适合的 岗位，应该做好职业生涯的规划，先对自我有清晰认识并且有 明确职业目标．再将求职的行动付诸实际．方可于激烈竞争中 获胜。据哈佛商学院曾做过的一项调查，题目为“大学生１０年 之后其希望成为怎样的人”．１ＯＯ％学生选择于商场上具有影响 力、成就以及财富。然而只有１Ｏ％学生将目标写下并且作了规 划。１０年后，据调查小组的追踪发现将目标写下并且作了规划 的大学生所拥有的财富为全部受访者９６％。因此，提高规划的 本领使学生对将来更具洞察力、远见、独特眼光，使其主动适应 社会，清楚自身优势并且扬长避短，领先竞争者。 １．３帮助高职生实现学校与社会提前的衔接 高职教育将就业作为导向、将能力培养作为主线，其本质为岗 位教育或者从业教育，其根本任务为将学生培养为准职业人嘲。这 需要让学生对社会需求以及岗位职能要求进行提前的了解。而职 业生涯规划主要的目的为引导学生对职业技能要求与工作内容进 行了解，对自己现有能力以及职业要求差距进行分析比较．找到 差距弥合的途径与方式，在实际的操练中修正规划，最终提升自 身职业技能方面综合的能力，进而顺利的就业 ２基于职业生涯规划的高职生就业能力培养 的实践 基于职业生涯规划的高职生就业能力培养的实践包括于 入学教育中移人职业生涯规划、于人才培养体系中植人职业生 涯规划的理念等方面，如图１。 基 ‘职业生涯规划 的商职生就业能力 培养的实践 于入学教育中移入 ｒ人才培养体系中 ｆ职业生 的规划 ｆ蚓 业的联动实 职、啦生蝉规划 植入职业， 潍规划 中始终贯穿个性化 处落实职业生 的 规划 图１基于职业生涯规划的高职生就业能力培养的实践 ２．１于入学教育中移入职业生涯规划 传统入学的教育集中在对新生进行感恩教育、专业介绍、 军训教育等方面，而现代入学的教育为将大学生职业生涯的规 划前移。首先，在人学的教育中依据专业的设置邀请行业中企 业专家对讲座进行开设．使学生对新经济形势下就业的局面有 较清晰的认识，增强其危机意识。与此同时，为每位新生建立一 册职业生涯规划的档案．将心理学专业相关知识与测试相结 合，帮助新生对其职业倾向进行分析，确立其未来职业的长期 目标。之后，与专业教育相结合，帮助学生将长期目标细化为短 期的目标，确立每阶段、每学期大学生理应获取的相关职业资 格证书以及具有的职业能力。 ２．２于人才培养体系中植入职业生涯规划的理念 依据不同专业的设置．完善学生包括顶岗实习、岗位综合 实训、专项技能训练、专业岗位认知四位一体的职业能力的培 养体系。比如，某高职院校国际商务专业的目标为培养德、智、 体、美等方面全面发展，同社会主义现代化建设相适应，具综合 职业能力以及全面素质．在涉外企业可以执行进出口业务相关 的操作，胜任报检员、报关员、外销员、跟单员、业务员、国际商 务单证员等岗位应用型的技术人才。专业始终坚持质量第一、 服务行业、依托行业的宗旨。对学生专业理论水平进行培养以 及提高的同时，对学生综合分析能力、处理实际问题能力、实际 操作能力进行重点培养 ］。依据对专业具体工作岗位进行确定、 对岗位的职业能力进行分析、对核心能力进行培养、转化成核 心的课程、对基础课程进行整合、形成课程的体系的整个流程， 构建采购销售工作过程的课程体系。 人才的培养体系中还应突出学生职业修养的培养。职业修 养为对员工在业务能力方面具有较高要求，即把相关岗位对员 工的要求进行逐渐内化的行为习惯。良好职业修养使学生具良 好就业竞争能力，使其于工作岗位获得他人尊重以及认可。具 体而言，职业修养包括职业习惯、职业礼仪等方面。培养职业修 养需开设相关课程，在平时教学与对学生的管理中模拟真实的 岗位环境，潜移默化的对学生进行影响。 ２．３于职业生涯的规划中始终贯穿个性化的指导 学生职业生涯规划的导师可以由专业教师担任，对学生大 学三年的学习与生活进行全程的指导。当教师同带教的学生进 行交流时，要将各自在职场中经验与感受毫无保留的托出，帮 助学生对人生发展同职业生涯之间的关系进行明确．找准提升 （下转第１７３页） 广东科技２０３３１０第２０期１９９ 对系统中的主要部分，采用的是微处理器与独立的ＣＡＮ控制 用古老的总线控制系统控制整个建筑物的照明已经跟不上现 器相结合的设计方案，该组合具有成本较低、整个系统较为简 在科技的发展和消费者的需求。所以选择ＣＡＮ总线控制照明 单等优点。输出地信号可以和单机芯片相连，设计电路相对简 系统不但方便快捷而且还具有很高的商业价值，所以将其运用 单，具有很高的可靠性、可扩充性、程序可读性和系统的可更行 到建筑物的照明控制中是一种十分明智且符合现代化发展需 性等优点；软件设计方案总共包括两个部分，分别是智能照明 求的选择。 控制器的软件设计和上位机的程序设计，每个部分都采用了ｃ ４结束语 语言执行主程序，使其更加的智能化。 本文采用分析ＣＡＮ总线技术的整个运用机制，探讨其与 ＣＡＮ总线的智能照明系统中的软件系统由上层管理系统 建筑照明系统联合在一起的优越性和可行性，阐述了ＣＡＮ照 和现场控制系统两部分组成，本文重点讨论的是现场控制软件 明系统在建筑照明中的自动调光，智能控制总线开关等优势， 的设计对照明系统的重要作用，其主要包括控制器的操作功能 使读者了解了它所存在的优势，为今后此项技术大量的用于建 和物理总线的通信功能。［３３因为本系统功能具有可扩充性、可 筑行业起到了一定的促进作用。ＣＡＮ总线的数据通信具有突 持续性和可更新性等特点。我们在软件的设计上采用了模块化 出的可靠性、实时性、和灵活性等诸多优点。由于ＣＡＮ总线具 的编程方法，将整个软件系统按照一定的规律和作用分成几个 有良好的性能和独特的设计，导致其越来越受到了广大社会人 独立的模块．每个模块实现一个独立的功能。各个模块间相互 群的重视。虽然，它在建筑行业的领域上应用还不够广泛，但是 作用和共享数据现场控制程序，其工作原理大致如图２所示。 我相信．在人类不断的了解了它的优势之后此项技术会受到广 大建筑人员的青睐。世界上许多著名的建筑物都采用了ＣＡＮ 总线来实现建筑物内部控制照明系统和各执行机构的数据通 讯。同时，ＣＡＮ总线本身聚集的重大优点．使得其在各个行业 都受到了一致的好评。我相信其在建筑照明行业中的运用会很 快的得到普及。我国正处于社会主义社会现代化建设的新时 期，先进的科学技术作用于广泛的行业中，有助于提高我国的 生产力，使得所生产的商品具有科技含量高、融合现代化信息、 提高商品的利用率，有助于推进我国社会主义现代化的建设的 进程，这是一项利国利民的技术，我们理应加以熟练和掌握。 参考文献： 图２现场照明控制系统流程图 ［１］张明海．中国石油大学胜利学院课件，２００６，６． ３．４ ＣＡＮ总线技术在建筑物照明系统中的可行性和 ［２］刘康平．ＣＡＮ总线技术的工作原理与实例介绍现代制造技术与设 重要性 备［Ｊ］２００９（５）． 综上所述，ＣＡＮ总线照明系统具有很高的科学性和实用 性，他本身也具有安全性高、智能化强、可扩充、可更新等优点。 作者简介：刘梁亮（１９８１－），男，硕士研究生，从事建筑电气、电 随着生产力的不断发展，现今的建筑物照明系统相对复杂．采 气照明相关的设计及施工管理工作。 （上接第１９９页） 的扶持以及创业门槛的降低．大学生进行创业成为重要的一种 职业能力途径以及自身职业生涯之路。此外，对带教学生分别 趋势。进行职业教育时，应当充分发挥学生同社会接触众多的 进行专业性的指导以及个性化的分析，据此对其每个学期技能 优势，对其进行积极引导，倡导其自主创业。可以鼓励其参加大 目标以及知识目标进行制定。对其职场生涯的规划方案进行设 学生创业大赛，对自身创业能力进行进一步的拓展。 计，确保学生于未来就业中可以成为具就业竞争力优等品。 ３结束语 目前学生存在的平时活动参与积极性不高、学习积极性不 提升高职院校学生就业的能力，使其具良好就业竞争的能 高等主要问题的原因为其对未来发展的目标不明确、缺乏对自 力，对于学生的个体而言，不仅可以帮助其于激烈竞争中找到 身当前状况的了解，导致其害怕竞争与吃苦、学习毫无目标，习 较为心仪工作，成功的从校园人转变为社会人，实现自我价值 惯逃避。此方面客观的因素为学生刚从应试教育模式中走出， 以及理想，为其今后职业良好的发展奠定坚实基础．还对高职 不具备对自身未来职业进行规划的能力。因此，应该由专业教 院校育才、社会求才、学生成才三方面的需要进行充分满足。因 师对其进行相应指导，辅导其制定职业生涯规划明确的目标， 此，高职院校的教育在对学科专业结构进行改造的同时，要植 并将这些目标细化成每个月、每个学期基本的要求，进而使其 入将学生的发展作为根本依据，提升其就业能力的教育观，帮 清醒认识自身同目标之间的巨大差距．不断激发其上进心。学 助高职生正确的认识自我，使其树立正确择业观念，形成不同 生的职业生涯规划不可同就业指导的课程相等同，其需从更长 就业取向．培养其就业能力。 远角度进行规划，目标亦逐渐呈现多元性。可以将师资配备、课 程开设、学生未来的发展进行有机结合，真正将能力本位、职业 参考文献： 导向目标对整个教学进程进行衡量。 ［１］朱景平，朱中原．论高职生综合就业能力的培养［Ｊ］．高校辅导员学 ２．４与同企业的联动实处落实职业生涯的规划 刊，２０１０，２（４）：４９￣５０． 高职院校可以对产学合作的基地进行积极的拓展，同烟草 ［２］吴姗娜．论以就业能力培养为目标的职业生涯教育［Ｊ］．职教论坛， 集团、宝钢集团、证券有限公司、邮政局等企业建立产学合作的 ２０１１，７６（２）：７２～７３． 良好关系。通过同企业进行联动，让学生对未来就业岗位的需 ［３］张秋贤．高职生就业能力培养之ＰＤＣＡ法［Ｊ］．中国市场，２０１３，１４ 求有明确的了解，增强其踏人职场后适应的能力，提升高职生 （２９）：８５￣８６． 就业的竞争力。此外，社会多元化的发展趋势进一步深化，高职 生接触社会机会较多、理解社会的能力亦不断的增强，其对社 作者简介：韦世友（１９８４￣），男，讲师，本科，从事高校思想政治 会活动进行直接参与的意愿也不断加强。而随着国家相关政策 教育工作。 广东科技２０１３１０第２０期１７３