｜ｉ ｌ息熏 ３豫ｉ ｌ … 小学科学・教师 １ 一 ＝ 一刘依依 盐城市人民政府机关幼儿园 摘要：幼教是基础教育的基石。通过脑科学理论的最新成果， 以教育改革的成功实践为指导，综合家长的教育消费群体的－ 理 需求和各种环境的要求，着重阐述在科技活动中以幼ＪＬ的发展为 主译不甑开发 ｌ 忌缝港毹 。 关键词：科技活动；开发；幼Ｊ Ｌ．思维潜能 －江苏盐城 ２２４００１ 消费心理，开发幼儿思维潜能受到更多的家长的赞许。实践证明，在科技 活动中开发幼儿的思维潜能加强大脑功能活动的训练，有利于促进幼儿 智力的发展，有利于幼儿创造性灵感的产生和智慧的火花的进现。 那么，幼儿周如何在科技活动中开发幼儿的思维潜能呢？ 首先，创设良好的科技活动环境是开发幼儿思维潜能的关键，包括心 理环境、自然环境、家庭环境、幼儿园环境。良好的心理环境是进行科学启 思考与质疑，以求达到培 二十一世纪是知识经济时代，“知本”成为比“资本”更重要的评价指 蒙教育的前提。教师要依靠自然培养幼儿感官、通过各种方式刺 标。基础教育成为中华民族能在未来的挑战中立于不败之地关键。而基础 养其创新意识的目标。作为家庭成员应积极配合幼儿园，使幼儿充分发挥聪 教育的基石在于幼教。改革开放的总设计师邓小平曾道出了幼教的重要 激幼儿的好奇心和求知欲。幼儿同通过创设科技环境，培养幼儿求实、探索、求新、求异的思维。 性。作为幼儿教育更偏重思维潜能的开发及良好习惯的养成。显而易见， 明才智，其次，在科技活动中必须以幼儿为主体，开发幼儿的思维潜能。建构 幼儿思维潜能的开发应是幼教工作的重中之重。开发幼儿的思维潜能是 有科学理论与实践经验作支撑的。 脑科学理论的最新成果 脑科学最新研究表明，每一个正常人的脑部都蕴藏着可开发的潜能， 人的思维活动源于脑神经网络系统。因此，脑有着巨大的适应性和可塑 一、主义心理学家皮亚杰认为，儿童的发展是儿童与环境相互作用的结果，既 要开发幼儿的潜能，又要尊重幼儿的需要，处理好这两者的关系极为重 要。教师在科技活动中应充分发挥幼儿的主体性，满足不同层次幼儿的需 要，要适时给予提示、引导，让幼儿都能发挥潜能，闪出智慧的火花。通过 培养了孩子们 性。实验也证明，学龄前是人的大脑发育最为迅速的时期，具体表现为脑 “实践一提问一思考一再实践～再提问一再思考”的途径，思考力、想象力，挖掘了孩子的思维潜能，同时也使孩子们其他方 重量的变化，神经元的构造，突触的形成等。正是基于各种理论发现，我们 观察力、面能力和素质得到了提高。 认为幼儿具备了开发思维潜能的物质基础（即“受者”的基础）。 最后，通过多种形式的科技活动多途径多感官地开发幼儿的思维潜 二、教育改革的成功实践 近年来，素质教育观念的深人人心，促使教学改革渐入佳境。幼教老 师们更注重于强调学生思维潜能的开发，良好习惯的养成，可以说幼儿园 里少了“读书声”，多了孩子们的“笑声”。教师教学观念的变更，教学行为 的演变又为开发幼儿的思维潜能提供了“教”的基础（即“传者”）。 三、以家长为主体的教育消费群体心理的日渐成熟 从听、视、触、嗅、味等多感官 自上个世纪９０年代以来，家长成为教育消费群体。家长们更注重思 忆。教师要利用幼儿所喜闻乐见的教学手段，了解科学。 维能力的培养、综合素质的提高。随着家长学历层次的提升和日趋成熟的 去帮助幼儿认识世界，能。幼儿同可通过益智游戏，科学游戏、科技制作，科学文艺等多种开发潜 能的科技活动形式来丰富幼儿的科学知识，增强幼儿对科学的情感，强化 其对科学现象的探索精神，去开发幼儿的思维潜能。使幼儿正确认识世 界，培养其空间感官和形象思维能力。幼儿科学文艺把科学内容渗透于隋 节和画面中，并赋之艺术语言，可开拓幼儿的眼界，幼儿易于理解，便于记 一张梅亚 江苏省盐城市政府机关幼儿园 江苏盐城 ２２４００１ 提问：（１）哥哥姐姐他们刚才在干什么？（２）他们手上拿着什么玩具？ （３）这些玩具是用ｆ１‘么做成的？ 二、观察纸杯玩具范样，引导幼儿观察。 １、导语：请小朋友看一看，纸杯是怎样做成玩具的。比较几类纸杯玩 具的相同点和不同点。 ２、 示纸杯玩具，介绍材料、讲解制作方法。 三、示范制作纸杯玩具，重点示范粘合材料，粘合方法，解决难点。 １、出示半成品的纸杯，让幼儿想象，它可能变成什么玩具？ ２、示范半成品纸杯细条的卷曲方法，需要的留下，不需要的剪掉，并 启发幼儿发散：它变成什么？ ３、出示组合玩具。分解玩具的制作步骤。 四、幼儿自选材料进行制作，教师巡回指导。 ｌ、引导幼儿自由选择材料。２、提示幼儿在纸杯上进行简单构图。 ３、提醒幼儿注意制作工具的安全。４、重点指导粘贴和组合的方法。 五、作品展示，教师、幼儿共同欣赏，充分感知废物利用。 １、幼儿介绍自己的环保作品。２、这些漂亮的玩具都是由纸杯制作出 来的。用废旧物品制作玩具，既节约了资源，又变废为宝，既减少了垃圾， 又保护了环境。３、小朋友想一想，你们还可以将身边哪些废物利用起来 的？小朋友可以多想出一点办法，像我们今天这样，做出很多有用的东西， 摘要：幼儿是未来的主人，应从，Ｊ埘他们进行相应的环保教 育，帮助他们树立和培养环保意识。本文通过进行纸杯玩具的活动 设计，引导幼儿参与和尝试，以此体验环保活动的乐趣。 关键字：幼儿圈；活动设计；纸杯玩具 设计意图： 本世纪的孩子，是２１世纪的主人，从小对他们进行减少垃圾，废物利 用、节省资源，循环再造的环保教育具有深远的意义。本次活动，我们通过 引导幼儿搜集生活中无毒无害的纸杯、电线、铅丝、盘子等，尝试利用废旧 物品进行设计、制作、表演，体验变废为宝的乐趣，增强环保意识。 活动目标： １、通过观察、比较、操作感知纸杯的特点和用途，培养幼儿动手操作 能力和创造能力。 ２、乐意参加制作与表演活动，体验互相学习、克服困难、变废为宝的 乐趣，增强环保意识。 活动准备： 只有废物利用，再造资源，美化保护环境，我们的世界才会变得更加美好。 １、活动前引导幼儿搜集各种纸杯，对搜集的物品进行分类、消毒。 ２、辅助材料：剪刀、双面胶、大头针、橡皮泥、铅丝、水彩笔等每人一 六、结束，幼儿随音乐一边展示自己的作品，一边穿着时装表演，体验 变废为宝的乐趣。 份，泡塑板几块。 延伸活动 ３、废旧物品制作的时装没人一件。 （１）开展“小小玩具店”角色游戏，引导幼儿“选购”自己喜欢的“玩具”， 活动过程： 观看环保作品展示录像，导入主题，引起兴趣。 并说说自己为什么喜欢它。 （２）建立“环保小制作”活动角，发动幼儿继续搜集废旧物品，开展系 导语：哥哥姐姐从小就认识到废旧物品是一个宝，他们想Ｈ｛了许许多 列环保小制作活动，将环保教育活动不断引向深入。 多的办法，让废旧物变成新宝贝，你们看这回他们想 了一个什么办法？ 一、～１２２一