四年级语文下册导学案
日期： 家长监督：
课题：4爷爷的芦笛 班级： 学习目标： 1. 我能识记生字新词。 2. 我能联系生活实际理解课文最后一句话。了解环境描写对人物心理的衬托作用，明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对自己健康成长的重要作用。 学习流程： 第一关：学习字词，扎实基础。 1. 我能在文中圈出会认字，我会给它们组词，并读一读，记住字音和字形易错的字。(生字展示步骤： 展示者读全班齐读提醒字音、字形、记字方法、书空较难的字。④抽小组读、个人读(加分) 2.我能找出课文的多音字： 3.我能在文中圈出新词语， 并读一读。 4.我能找出课文的近义词和反义词。 第二关：初读课文，整体把握。 1.默读课文，想一想课文主要讲了什么。 2我能把课文分成几部分，还能说说每部分主要讲什么。 第三关：品读感悟，入情入境。(展示时做到在课文中找出相关的句子读一读 再回答问题 补充质疑、品读词语 ④最后有感情的朗读） 1. 爷爷的芦笛声在文中出现了几次？文中是如何描写的？每次给强强的感受是怎样的呢？ 2.默读课文，我能用 标出描写海浪、海风的句子，体会大海的特点。 小组： 学习小主人：
3. 我能找出描写强强动作、语言的句子，体会强强心情的变化。我能用 标出表现强强心理的句子 ，说说自己的感受。 4. 爷爷的芦笛为什么能使强强变得勇敢？ 5．我能联系生活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”中，“海水”、“结实”分别包含着怎样的意思什么吗？这句话的意思是什么？ 第四关：拓展延伸。 搜集与课文中心有关的名言警句
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