小桃仁教学反思

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小桃仁教学反思

小桃仁教学反思 小桃仁教学反思1

寓意优美、情感向上的文学作品能陶冶幼儿情操，使幼儿产生强烈的情感共鸣，身心得到潜移默化的教育。故事《小桃仁》就是这样一篇好作品。它以拟人化的手法，讲述了小桃仁变成小桃树的经过。表面上，它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈的情感---人与人之间的爱心与亲情。本设计以此情感为线索，通过教师语言和表情的处理，引导幼儿去体验、感受，从而产生受益终生的爱的情感体验。

1、本活动设计从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定教育目标，克服了以前故事教学中单纯以理解故事、讲述故事为目的的做法，目标比较全面、明确、具体。

2、本活动设计以情感体验为主线。将小桃仁拟人化，变成一个又白又胖的小弟弟形象，幼儿感到特别亲切。在理解春风、春雨、太阳光与小桃仁的对话中，通过引导幼儿用不同的词调说出彼此的对话。使幼儿充分体验春风的温柔、春雨的清脆、太阳光的慈祥。当小桃仁见到妈妈高喊妈妈时，情感体验达到了高潮，幼儿和小桃仁一样体验到了人与人之间的爱心与亲情。这种爱的体验将使幼儿受益终生。

3、本设计寓教于乐，体现以幼儿为学习主体的思想，幼儿在轻

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松、愉快的情境中，接受了知识、发展了能力。 小桃仁教学反思2 教学反思

一、本活动设计从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定教育目标，克服了以前故事教学中单纯以理解故事、讲述故事为目的的做法，目标比较全面、明确、具体。

二、本活动设计以情感体验为主线。将小桃仁拟人化，变成一个又白又胖的小弟弟形象，幼儿感到特别亲切。在理解春风、春雨、太阳光与小桃仁的对话中，通过引导幼儿用不同的词调说出彼此的对话。使幼儿充分体验春风的温柔、春雨的清脆、太阳光的慈祥。当小桃仁见到妈妈高喊妈妈时，情感体验达到了高潮，幼儿和小桃仁一样体验到了人与人之间的爱心与亲情。这种爱的体验将使幼儿受益终生。

三、本设计寓教于乐，体现以幼儿为学习主体的思想，幼儿在轻松、愉快的情境中，接受了知识、发展了能力。 教案设计 【活动目标】

1、倾听故事，，了解小桃仁发芽的条件和过程。 2、尝试用适当的语气表现出故事中的角色的对话。 3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。 【活动准备】

1、有一定经验的植物发芽的知识经验。

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2、故事磁带、幼儿用书、

3、小桃仁、春风、春雨、阳光、桃树妈妈、小桃树头饰 【活动过程】

一、教师出示桃核，让幼儿叫出它的名称，（桃核）教师提问：桃核里面有什么？幼儿回答（桃仁）引出课题。 二、让幼儿听故事录音，提醒幼儿要认真倾听。 三、根据故事内容进行简单的提问： 1、故事的名字是什么？ 2、故事里都有谁？

四、展台展示图片，让幼儿看着图片，视听结合听故事一遍。 1、让幼儿学说故事中的.角色对话。强调幼儿注意说话的语气。

2、让幼儿戴头饰表演故事一遍，为多数幼儿提供表演的机会。并及时表扬表演能力强的幼儿。 五、提问：

1、小桃仁在谁的帮助下变成小桃树的（ 春风、春雨、阳光）

2、它们是怎样帮助小桃树仁的？幼儿回答后教师小结：春风吹来，天

气变暖了，小桃仁会早点长出来，春雨落下，地面湿润，有利于小桃仁生长，阳光照在小桃仁的身上暖洋洋的，小桃仁会很快发芽的。

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3、小桃仁的心情怎样（很高兴）小桃仁为什么要使劲的挺直身子（因

为它想快快长大，快快见到妈妈）

六、对幼儿进行感恩教育：小朋友的成长得到了谁的帮助（ 爸爸妈妈）

我们应该怎样感谢他们（

帮助他们扫地、擦桌子、搬凳子……，听他们的话、爱他们）下课。

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