・高等教育・ 青年时代 ２０１５年第５期 浅谈本科院校音乐教学改革与创新研究 高丽琴 河北大学摘河北保定０７１０００ 要：在本文中，将从本科院校音乐教学改革的必要性，本科院校音乐改革与当代音乐学科发展的关系，本科院校音 乐教学现状几方面进行分析总结，提出进行本科院校音乐教学改革创新和促进当代音乐学科发展的有效措施。 关键字：本科院校院校；音乐教学；改革；创新。 本科院校音乐教学现状分析： １．管理机制不完善 音乐教学在高校发展的历史相对较短，并且在很短的 时间内，，我国高校在音乐教学管理没有机制、未建立诚信经 营、管理人员的职位空缺出现时，非理性的管理机构，如学 校的音乐教学管理人员的内部问题，不会有大量的职业教育 管理人员，虽然这也可以归因于缺乏教育和管理人才，但是 不得不承认这是高校音乐教育管理工作人员不专业的事实。 ２．学科课程设置不合理 今天，有一些高校已按照以前的课程模式，专业课程教 音乐课基本上是一种形式。一些普通高校，抄袭其他专业艺 术院校的学术课程设置，而不是根据实际情况进行设置，导 致不合理的课程，发展潜力小等特征。 ３．教学与实际联系少 艺术是现实的产物，实际教学自然离不开的产品。在我 们的本科院校音乐教育，最大的弊端是音乐太死记硬背的教 学方法。在中国的传统教育最注重死记硬背，而中国的这种 一、改革音乐教学方法第一，立足音乐课堂教学，注重音乐实 践活动中音乐与文化的结合，充分体现音乐教学的人文性。 第二，注重音乐课堂教学资源的拓展，弥补音乐课堂教学资 源的不足，积极发挥丰富的课外资源的优势如果仅仅依赖于 课堂教学，是远远不够的，必须大力拓展音乐学习的渠道， 充分发挥课外音乐资源的作用譬如充分引进广播音乐、电 视音乐、网络音乐等资源，合理整合音乐课程资源，真正实 现课程资源的最优化设置。第三，要关注学生对音乐风格的 把握和对音乐文化的了解，要遵循音乐教学的听觉艺术特 征，确立学生在课程开发中的地位，努力寻找人文性与探 究性的有机结合点。 ３．充分发挥计算机网络优势，创新音乐教学手段 随着时代的进步，科学技术的发展，计算机信息技术 已渗透到各行各业之中，特别是本科院校音乐教学更是不 可或缺，这是由于计算机网络平台为本科院校的音乐教学工 作提供了丰富多彩的资源，高校音乐教师应充分发挥多媒体 优势，借助网络信息技术创新音乐教学手段，构建具有本科 教育，对后来教育造成了一定的影响。 院校音乐特色的网络教育平台，以便于确保最大化的利用音 二、本科院校音乐教学改革与创新，并能促进音乐教学 乐资源作为教学管理机构，应建立健全一套网络系统，使得 学生能结合自身技能水平的高低有针对性的选择相应的网络 发展的措施 音乐教学改革是一个漫长的过程，需要有效的措施进行 课程，并安排教师把课程教学模块内容发布在局域网，将音 调整，从本科院校音乐教学的现状出发，并为了促进当代音 乐基础知识与训练和欣赏等方面的内容融入这一网络系统之 中，使得学生在学习知识的同时得到训练，在训练的同时欣 乐学科发展，我提出了以下几个建议措施： 赏音乐带来的愉悦作为本科院校，应加大资金投入力度，有 １．提高学科重视程度，完善教育管理机制 虽然有着一系列发展音乐教育文件作为音乐教育发展的 针对性的购置音乐资源数据库，以便于学生能够系统全面的 借助视听材料，提升自身的音乐文化素养与此同时，本科院 基础，但是在音乐教育发展中，相对其他与其他学科， 重视程度是不够的，并没有完善的教育管理机制。因而，在 校还应建立健全一套网络原创音乐交流系统，并鼓励学生创 本科院校音乐教学改革过程中，必须摆脱传统的音乐教育观 作并表演音乐本科院校构建网络音乐教学平台，不仅很好的 念，大幅度提高学科重视程度，建立重视与发展并存的观 补充了课堂教学，既缓解教师教学压力，也方便学生进行自 念。在音乐教学学科设置中，一定要抓住重点，联系学生实 主学习，而且有利于课程的预复习和加强与巩固既充分发 际，开设有利于学生发展，有助于影响社会的学科。完善的 挥了多媒体的教学优势，也创新了音乐教学手段。管理机制，是确保音乐教学改革持续有效发展的重要保障， 参考文献： 在管理机制设置中，要保证人员配置合理，机构设置齐全， １］范巧珍．普通高校音乐教育教学改革探析［Ｊ］．歌海，２０１０（０２）． 管理制度有用。具体操作可以是，学校加大音乐教育学科重 ［２］洪波．浅析高校音乐教育中电脑音乐的应用【Ｊ】．青年与社会．中外教 视程度宣传，教师联系教学实际进行学科设置探索，教学管 ［理制度严格执行。 ２．拓宽音乐学习渠道，改革音乐教学方法 在音乐教学中，我们应该想方设法拓宽音乐学习渠道， 育研究，２００８（１２）． 【３］徐颖周．浅析多媒体技术在高校音乐教学中的应用［Ｊ］，吉林工程技 术师范学院学报，２０１ １（１ １）． 作者简介：高丽琴（１９７８一），河北大学１２级音乐与舞蹈学研究生。研究方向：音乐与舞蹈学。 ７６
