国培计划骨干教师培训

国培计划骨干教师培训

篇一：“国培计划(XX)”——中西部农村骨干教师培训项目

附件2：

“国培计划（XX）”——中西部农村骨干教师培训项目

“国培计划(XX)”——中西部农村骨干教师培训项目采取骨干教师置换脱产研修、短期集中培训和大规模教师远程培训相结合方式，对中西部农村义务教育学校骨干教师进行有针对性的专业培训。

一、农村中小学教师置换脱产研修

组织高年级师范生、城镇教师到农村中小学顶岗实习支教，置换出农村骨干教师到高水平院校和优质中小学进行为期3个月左右的脱产研修，全面提高教师教育教学水平和专业能力，为中西部农村培养一批在深入推进课程改革，实施素质教育中发挥辐射作用的带头人，促进教师教育改革。

——培训对象为农村义务教育学校具有良好发展潜力的骨干教师，年龄原则上不超过45周岁。

——采取院校集中研修与优质中小学“影子教师”相结合的方式，采取小班化教学，注重采用专家引领、课题研究、跟岗实践、参与体验、返岗实践等培训方式，倡导“双导师制”（为学员配备高校专家和一线优秀教师进行指导），为教师提供多样化、个性化的培

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训课程。“影子教师”培训时间原则上不少于总时间的三分之一。

二、农村中小学教师短期集中培训

组织农村中小学教师到高水平师范院校、综合大学和教师培训机构进行短期集中培训，紧密围绕深入实施素质教育和推进课程改革的

需要，着力解决农村教师在教育教学中面临的实际问题，促进教师教育教学水平提高和专业能力发展。

——培训对象为农村义务教育学校学科骨干教师。要重视外语、音乐、体育、美术、科学和综合实践活动等紧缺薄弱学科和特殊教育教师的培训。要重视革命老区、少数民族地区、边疆地区、贫困地区教师培训。对突发重大自然灾害地区，要及时安排对教师进行心理康复教育培训。

——采取集中培训和远程跟踪指导相结合方式，注重以问题为中心，以案例为载体，任务承担院校要与中小学密切配合，创新培训方式方法，采用专家讲座、合作探究、观摩考察、参与体验、交流研讨等多种方式开展培训，增强培训的吸引力和感染力，提高培训的针对性和实效性。

三、农村中小学教师远程培训

充分发挥现代远程教育手段的优势，遴选具备资质的高等学校和远程教育专业机构，对中西部农村义务教育学校教师进行50-80学时的针对性培训，帮助教师解决教育教学中的现实问题，提高教师教育教学的能力和水平，培养教师远程学习的习惯和能力，同时发

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挥远程培训资源的辐射作用，让更多农村地区教师共享优质培训资源，促进中西部农村教师整体素质的提升。

——培训对象为农村义务教育学校学科教师。各省要统筹安排培训学科，发挥远程培训的规模效益。

——采取混合学习方式，做到教师线上学习、线下集中研讨和在

职实践相结合；培训以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体；要根据农村教师需要，整合开发优质培训课程资源；组建高水平专家团队，做好远程培训教学、线上辅导等工作。网络培训平台要建立学员在线学习数据统计与监控系统，加强过程管理。

篇二：教育部“国培计划——中小学骨干教师培训项目”(1)

教育部 财政部“国培计划”——农村中小学教师短期集中培训项目

小学语文教师培训工作

简报

二○一一年第一期

主办单位：焦作师范高等专科学校 XX年10月15日

目 录

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一、开班典礼

我校举行“国培计划”小学语文教师短期集中培训班开班典礼

二、专家讲学

关注心理健康 缔造精彩人生

——北京大学心理学教授吴任钢教授来我校讲学

三、学员心声

1. 与智者同行

2. 感谢国培

3. 文化的盛宴 心灵的鸡汤

四、生活掠影

*开班典礼*

我校举行“国培计划”小学语文教师短期集中培训班

开班典礼

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10月12日下午，XX年“国培计划”小学语文教师短期集中培训项目我校培训点开班典礼在1教311教室隆重举行。副校长贾长虹、继续教育学院院长陈晓香、文学院院长司小同、文学院党总支书记李敬平出席本次开班典礼。来自全省6个市县的50名农村小学语文教师参加了开班典礼。典礼由文学院院长司小同主持。

副校长贾长虹代表学校讲话，对参训教师表示热烈欢迎。贾长虹副校长介绍了我校的办学历史、办学成就及近年来的改革发展情况。他在讲话中指出，“国培计划”是深入推进农村中小学教师培训计划的重要举措，对于进一步加强农村中小学教师队伍建设，发现和发挥优秀人才的示范、辐射和带动作用，推进我省基础教育改革具有重要的现实意义。他要求学 1

校相关部门加强组织和管理，增强服务意识，提高培训质量；要求培训学员认真学习，遵守纪律，珍惜来之不易的学习机会。

文学院胡蓬老师和来自开封市的任现军老师分别代表授课教师和学员作了发言。

文学院院长司小同就培训工作相关安排以及学员在校期间的安全等问题提出了具体要求。此次培训为期半个月，由继续教育学院和文学院共同承担。

*专家讲学* 关注心理健康缔造精彩人生

——北京大学心理学教授吴任钢来我校讲学

为促进国培学员们的身心健

康,提高大家对心理问题的关注

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意识，10月13日—15日，我校特

别邀请北京大学心理学教授、博

士生导师、中国心理治疗与咨询

专业委员会委员吴任钢先生，为

国培班近300名学员做心理健康

教育系列讲座。

10月13日上午，吴任钢教授

为大家带来一场题为《健康婚姻教育》的专题讲座。吴教授从六个方面讲述了结婚后可能影响婚姻健康的心理现象：一是内心的照片（避免平面照片效应）；二是以对错论生活（给予建议，尊重对方意见）；三是托付心态；四是不愿意与对方交流自己的内心感受；五是不会处理夫妻矛盾；六是第三者现象（孩子、父母）。吴教授还介绍了应对夫妻间的冲突应该采取的 2

方法，即妥协、控制、服从、分离、回避等。

10月13日下午，吴教授从“儿童青少年行为问题分析”这一主题展开讲座。他首先分析了儿童行为问题表现形式：一、经常性地对抗父母、老师和学校校规；二、频繁地发生攻击性行为，经常和同伴打架，欺负弱小同学；三、有厌学、逃学情绪；四、有说谎、偷窃行(转自：wWw.XiAocAoFanWeN.cOm 小 草 范文网:国培计划骨干教师培训)为；

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五、迷恋网络游戏。吴教授指

出，产生以上

行为问题的主

要原因有身心

不成熟、无法

满足需要、自

身习惯性行

为、多元智力

导致学习的多

样性等方面。

10月15日上午，吴教授又为大家献上一场“儿童青少年行为问题的矫正”的精彩讲座。他指导大家要充分利用心理学知识，注意观察学生行为，减少不良行为发生的频率。儿童青少年行为问题的解决过程可分为三个步骤。第一步，用行为治疗方法矫正儿童行为问题；第二步，老师和家长树立正确的行为问题观，从而科学、有效地矫正学生的行为问题；第三步，学校、家庭和社会构建健康的教育网络，为儿童行为问题的矫正和良好行为的养成营造和谐的教育环境。

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吴教授的讲话诙谐幽默，与会学员积极配合，会场气氛热烈活泼。通过本次心理健康知识系列讲座，学员们深切体会到构建和谐家庭、提升夫 3

妻情感对于学习和工作的重要性，同时，大家对如何处理儿童青少年的行为问题也有了良好的启发。

*学员心声*

与智者同行

洛阳市伊洛工业园区李村镇小学 孙利晓

有幸参加本轮的国家级培训，从得知消息的那一刻起，我就盼望着此行能使自己得到充实、提高。参加工作已经将近二十年了，真正离开家、离开工作岗位，重新回到学生时代，感受学生生活的气息，聆听专家的教诲，这么多年来这是第一次。在这些天里，充实、快乐、忙碌伴随着我，虽然也想家，但想到既然是来到这儿，就得珍惜这个机会，努力学习，抱着求真务实的态度，真正回到单位能起到引领作用，所以又感觉到很快乐，一直跟自己说，要认真学习，有所收获。

来到焦作师专，学校的安排让我们这些离家的人感到很温暖，一切都如回家一样让人感到舒适自在，学校想得很周到，生活学习安排的井井有条。老师们也很敬业，上课的时候，他们从来不坐，也不缩短时间一分钟，他们的人格魅力和敬业精神深深打动了我，我为认识这些优秀的老师感到幸运，也为成为他们的学生感到幸福。

给我留印象最深的是师专的李彩虹老师，她的授课深入浅出，浅显的事例折射出了大

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道理，让法律这些大家认为会是很枯躁的知识变得让人容易接受，并有深深的反思，她从学生在教室里、课间活动、参加运动会、交通、消防、饮食、防诈骗、游戏等方面从细小的事例向我们讲解了教师应该尽到的职责，以前认为学生只要一到学校，教师就是学生的监护人，听了李老师的讲座才知道并非如此，我们知道了老师的权利、义务、职责。她的语速简洁流畅，一语中的，似乎想利用短短的半天时间把所有的一切 4

篇三：国培计划——中西部地区中小学骨干教师培训

“国培计划—山西省中小学骨干教师培训项目(XX)”

结业证书编号说明

一、“中小学骨干教师研修项目”证书编号及填写（打印）说明

1.编号说明：GP是国培计划，10是年份，01/11/02是项目号，0X是承办院校，XXX是学员序号。

2.在落款日期处加盖院校公章。

二、 “中小学骨干教师培训项目”承办院校证书编号

1.“国培计划”——山西省师范生顶岗实习置换培训项目(XX)

训项目(XX)

本项目合格证书由地市教育局填写（打印）并下发，证书编号与中小学教

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师继续教育证书编号一致。

“国培计划—山西省中小学骨干教师培训项目(XX)”学员编号信息表

承办院校（公章）：

填表说明：

1．此表为样表，填写时请以Excel格式报送。 2．请按学科顺序填写此表。称”请填写全称，如特级教师、中学高级、小学高级等。

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．“职 3