幼儿园大班音乐教案奥尔夫三篇

大班音乐教学计划奥尔夫适合大班音乐主题教学活动。让孩子们通过节奏，故事和图形频谱了解歌曲的音乐结构，让孩子们感受到友谊的幸福。快来看幼儿园的大型音乐。让我们制定三个教学计划。

大班奥尔夫音乐教学计划[1]

《葡萄牙舞曲》

活动目标：

1.通过听和欣赏《葡萄牙舞曲》体验音乐。

2.通过节奏，故事和图形频谱简单地了解歌曲的音乐结构。

3.让孩子们感受到友谊的幸福。

4.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5，熟悉歌曲的旋律，为歌曲创造动感。

活动准备：

音乐《葡萄牙舞曲》，故事图片，图形频谱

活动程序：

首先，幼儿进入教室，坐成半圆。

第二，感受音乐。 （一次发布主要的旋律音乐）

第三，听故事导入。

嘿和哈哈是好朋友，但由于某种原因，哈哈去年感动了。我非常想念哈哈。我下周是哈哈的生日，所以我决定去哈哈的新家庆祝她的生日，于是他带着礼物出发了。出发前，我的好朋友哈哈还为你画了一个路线图，但我一点都不明白。让我们帮助我们查看路线图并帮助她找到哈哈的家。什么？

第四，分割以了解音乐结构并创建舞蹈动作。

1.展示整个道路的全貌，并开始播放音乐，引导孩子们的绘画和音乐形成比赛。

2.丫丫怎么走？要求孩子们进行步行运动。

听音乐，老师和老师一起做步行运动。 （制作主要旋律音乐的音乐的第一部分）×××××××××××

3.展示两座山的照片。

老师的问题：您面前有几座山？这座山太高了，你不能攀登。仅钻洞。

3.激发孩子们创造钻洞和观看哈哈的动作。

要求孩子们到前排执行动作（钻洞-看景物-钻洞-看景物），老师演示动作，并与孩子一起执行动作。

4，听音乐小朋友和老师一起做钻洞和看对方的动作。 （让音乐的第二部分成为主要的旋律音乐）

5，丫丫终于到达了哈哈一家，好朋友见面格外高兴，他们高兴地转过身说丫

欢迎您。老师指导孩子们一起说。欢迎您教孩子们演奏节奏。

第五，听音乐，完成图形频谱，做节奏和跳舞。

1.要求孩子们听音乐，看老师在图形频谱上走动。老师给蟑螂照相，然后走图形。 （两次播放主旋律音乐）

∩⊙⊙∩⊙⊙

2.孩子们跟随老师在图形谱上行走。 （将主旋律音乐放入两次）。

活动扩展

引导儿童跟随音乐，并在他们见面和哈哈时做出动作。

大班奥尔夫音乐教学计划[2]

活动内容:音乐活动

活动名称:化石舞

活动目标：

1.按节奏感应旋转的形式：A-A-间-B-A-A-C-A。

2，可以大胆地创造出与肢体动作不同的化石形状。

3.积极参加角色扮演，体验奥尔夫音乐活动带来的欢乐。

活动重点：创建四肢不同的化石形状。

活动困难：感应旋转。

活动准备：化石图片手鼓ppt

活动流程:

1，故事是导入的。 '带扣、、、、、、、、

二，音乐活动

1.化石的介绍

通过图片简要介绍化石的起源。

2，音乐节奏

（1）老师指导孩子使用肢体的各个部位来模仿化石舞的僵硬。

（2）全部围坐在一起，老师带领孩子陪伴音乐感知A段节律。

第三，归纳旋转。

所有人站立着，老师带领孩子们在A节音乐中制作了不同的化石形状。

四，角色扮演

老师将所有孩子们聚集在一起，并通过音乐进行角色扮演活动。

5.活动结束。

孩子们听音乐，并遵守法律离开活动室。

大班奥尔夫音乐教学计划[3]

一。设计方案：

“森林狂想曲”是一种音乐，由森林中的各种动物鸣叫和动物的声音组成。旋律安静，抒情，流畅而轻盈，让人感到身临其境，感受自然。这种音乐非常适合奥尔。音乐的教学，所以我选择以打击乐器的形式表达这种音乐。我们班上的孩子们有很强的接受能力。经过一段时间的训练，我对音乐的感受有了一定的基础。所以我选择了沙锤，木鱼，铃铛和三种乐器，让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融合的快乐。二。活动目标：

1.首先让孩子熟悉音乐并掌握音乐的节奏。

2.根据地图，您可以执行简单的乐器分配，学习遵循命令，查看地图的乐器演奏，并尝试与各种乐器合奏。 3.享受打击乐活动的乐趣。三。活动重点：

让孩子们掌握音乐的节奏。四。活动困难：

让孩子们用乐器演奏不同角色的合奏。五：活动准备：

触摸钟，沙锤，木鱼，音乐（森林狂想曲），地图，ppt六：活动过程：

（1）导入以激发儿童的兴趣。

新年来了，到处都是欢乐。上周在幼儿园举行元旦表演。你对孩子不满意吗？你知道吗？森林里的小动物也想举行一场音乐会。小动物们想邀请你参加音乐会。你是否愿意？好吧，让我们去听听小动物的音乐。

（1）老师和孩子们一起分享音乐。问题：孩子们，您听说过有小动物来吗？ （2）展示地图今天有哪些小动物来参加我们的音乐会？请参阅我们的程序列表。谁是第一个为我们表演的人？ （青蛙），是的，它是一只大口蛙。青蛙怎么称呼？他想要执行的程序是唱歌。他唱歌的节奏是什么？

X XXX XXX XXX XX

谁是第二场演出？ （小黄鸡），是的，小黄鸡的脚尖是最喜欢的芭蕾舞蹈。他今天为我们表演的是他最好的芭蕾舞，那他是怎么跳的？

X X X X XX XXXX XX

谁是第三位表演者？ （小孔雀），小孔雀最美丽的运动是什么？

X-颉~~ X XX X

1.查看地图，听拍手演奏的音乐。

2.引导孩子与身体其他部位搏动节律。 （3）儿童学习首先根据地图进行分配。 （4）让孩子们与老师合作，将乐器与动物配对并进行练习。 （儿童可以自由选择角色，老师可以提供帮助）（5）尝试使用多种乐器进行合奏。

1尝试每组演奏一次（事先弄清楚演奏规则）2尝试再次演奏乐器。

（6）请孩子们邀请客人参加我们的森林音乐会。

七：活动结束

今天的森林音乐会非常成功。今天的音乐会结束了。请让小型表演者拉下鞠躬，然后拜访我们的嘉宾老师。

肖克克：奥尔夫音乐教育系统是当今世界上最著名的三套音乐教育系统之一。在奥尔夫的音乐课上，孩子们有机会进入丰富多彩的艺术世界。音乐不再只是旋律和节奏，而是与儿童的歌曲，节奏，舞蹈，戏剧甚至绘画和雕塑等视觉艺术有关。他们可能会按照老师的指导来关注特定的声音来源，聆听，辨别和想象来自生命和自然的不同声音。