浅析高中语文教学中的写作教学

浅析高中语文教学中的写作教学

■ 陈瑾

威宁县第六中学 贵州毕节 553100

摘 要：高中语文的写作教学应注重知识讲解、思维启迪两个方面，鼓励学生阅读与积累优秀文章，注重对作文的修改活动，使学生在完善作文的过程中自主思考，从而强化学生的写作能力。

关键词：高中语文；语文；写作能力引言

高中阶段的语文学习中，过于死板的作文教学模式容易增强学生的心里负担。写作活动关系到学生语言表达能力的培养，为了提高语文教学质量，语文教师应基于多元化的教学资源，为学生创设丰富有趣的写作模式，从而提升学生的写作成绩。

1.高中语文教学中的写作教学意义

作文教育的根本目标为提高学生的语文素养，使其更好地融入于社会生活中。高中学校在开展作文教育活动期间，教学模式难以单一固定化，主要原因为学生的生活环境、教育背景不同，其性格特征也有差异性。教师在教学期间采用的教学方法也不同。所以在学校作文教育活动中，应坚持具体问题具体分析的原则。在《中高中德育专题》中，朱小蔓梳理了我国传统的作文教育模式、审美体验模式及创设情境模式等，对我国当前的语文教学活动有知道意义。就苏教版高中语文必修教材中的作文教育资源而言，其中呈现的体验模式主要包括下列三种，即情感体验模式、活动体验模式及情境体验模式。为了培养学生的社会主义作文情操，使其具备乐观、积极向上的态度，语文教师在教学期间必须注重情感教育。在语文教学期间，情感教育是主要任务之一，在当前的苏教版教材中，渗透了很多情感元素，使其在情感教育上有较大的发挥空间。在课堂教学期间，将作文教育设为首要原则。在很多教师的观念里，当文章品析结束后才需要开展作文点拨，仅为课堂尾声的构成部分之一，这与新课标提出的理念相违背。语文教师需要注重与学生沟通交流，使其在文学作品的熏陶下完善个人人格。

2.高中语文教学中的写作教学渠道2.1鼓励学生表达个人感受

在访谈活动中笔者注意到，当前很多高中生面临学习任务重，情绪反复无常的特点，很多学生都出现了焦虑、紧张等负面情绪，尤其是对于高三的学生。在传统的师生关系观念影响下，虽然很多学生在生活中活泼开朗，但是在教师面前难以放开自我，大胆阐述个人观点，因此写作文就成了他们宣泄感情的重要方式，也是他们与教师沟通交流的良好平台。另一方面，由于语文教师教学压力大，不仅要关注课题设置，还需要准备授课工作，难以根据学生的作文判断学生的个人情感。有部分同学写道“虽然我在日记里发泄了很多情绪，渴望能得到语文教师的帮助，但是语文教师给予我的评价永远是中心主题明确之类的模板式答复，随着时间的推移，我对教师的心来成都越来越低，我认为日记已经失去了它原本的价值，我也不需要精心组织语言来表达个人感受了，我后来写的日记主要目的为应付教师”。在本次调查活动里，学生希望语文教师必备的素质包括以下几点：能与学生建立融洽关系，为学生指点迷津；具有较高的文学素养；具有创新精神；能建立以人为本的原则，从学生的角度看待问题，尊重学生的个体差异性等。为了将苏教版与人教版进行对比，笔者也设置了与人教版相关的问题。人教版属于我国教育出版社编写的经典教材，具备较高的权威性，其编写教师综合素质高，同时工作经验较丰富。

2.2渗透文学情怀

教材编写组专家来源于全国各地，纷纷对其修改版提出了建设

性意见。该教材是我国使用地区最多的版本，同时具备较大的社会影响力。有很多同学认为，就人教版教材与苏教版教材而言，两者都有优劣势，都能使学生构建积极向上的生活态度，对个人审美情趣的培养具有促进意义，能使其在今后的学习生活中具备团队合作意识，在全球化趋势下，也能尊重文化的多样性，个人在开拓视野的过程中对社会事物的包容性也越来越强。通过上述分析可以发现，无论是苏教版教材还是人教版教材，都涉及了作文教育资源，对学生的重要性是不言而喻的。以课本内容——长征一节为例，教师可以在网上搜索一些当时共产党进行长征时的一些图片与视频。当在课堂上学生们看到PPT中的图片和教师准备的视频时，能够感受到中国共产党长征的艰难，而后对党充满了敬畏之心，对课本内容也有了更好的掌握。最重要的是学生们能够感受到课堂的多样化，没有了以前的枯燥无味，课本内容不在是一些长长的文字，而是变成了生动形象的图片，优美的音乐，还有一目了然的视频，使得课堂氛围得到了良好的改善，同时通过PPT的引导，也会让学生们逐渐产生对历史的兴趣，有效的提高了课堂效益。

2.3深度分析作文材料

高中生通过深入分析职业意识，能更清楚将来从业的职业领域，其中，职业意识涵盖多个部分，譬如职业劳动、职业修养、职业目标等。职业意识能培养高中生的社会责任感，使其在发扬我国优良传统的基础上为社会做更多的贡献。近年来，随着我国国际地位的不断提升，一方面，人民群众的经济收入逐渐提高，另一方面，社会上特出现了很多“啃老群体”，“啃老”理念对高中生会带来一定程度的负面影响。由于我国国情较为特殊，自21世纪以来，很多高中生生活条件良好，甚至某些同学养成了浪费社会资源的恶习。对于这一不良现状，语文教师应加大与班主任的沟通力度，建议班主任定期召开有关职业意识的道德教育班会，使高中生能意识到幸福生活来之不易，珍惜当前的生活，并且在今后的学习生活中努力学习，学会运用感恩的心来报答父母、报答教师。所以，对于某些道德教育体系不完善的高中学校而言，教师需要尽快让同学们规划未来职业，使德育体系充分发挥优势。在新课程改革背景下，苏教版高中教材

就课程章节进行了创新，提出了以下几种语文作文学习模式，即活动体验、问答之间及体悟人生。

3.结束语

综上所述，自新课程改革以来，在语文教材编写上采取“取其精华弃其糟粕”的原则，即在原有的优异基础上进行创新，坚持现代化教育理念，力求促进学生的全面发展。写作是高中语文教学体系中的重点构成要素，是学生语言输出的表达方式。教师应加强改革教学模式，从而提升语文教学质量。

参考文献

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2020年09期 · 97