一、教学分析
1.内容分析
信息社会的到来给我们带来了新的机遇和挑战，未来信息社会会更加五彩斑斓，本节内容以培养学生自身的信息素养，提高信息社会的生存能力为出发点，从增强信息观念、提高信息能力、规范信息行为等方面阐述了我们在信息社会生活中应该注意的几点问题，为我们迎接未来信息社会的到来做好思想准备、知识准备和能力准备。
2.学情分析
高中生对知识应用和迁移能力已经比较强，学生的逻辑思维是比较成熟，而且思维也比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。因此，学生们面对信息社会带来的挑战有一定的思想基础与基本能力。 二、教学目标：
1.知识与技能
了解信息技术在当代社会生活中的作用，感受信息技术对社会生活带来的便利与弊端，掌握应对信息社会问题的一些内容。
2.过程与方法
通过讨论并结合自己的亲身经历，体验信息社会的负面影响，能够辩证地认识和分析信息技术对社会发展、人类生活的影响。
3.情感态度与价值观
引导学生理解并遵守信息道德与信息法律规范，养成积极健康的信息意识。通过对未来的展望，激发学生对信息技术的学习兴趣。 三、教学重点
引导学生了解信息社会的利弊，并辩证的认识信息技术给社会带来的影响。 四、教学难点
学生在理解信息道德与规范的基础上能够达成共识，自觉遵守网络信息道德，养成积极健康的信息意识。 五、教学策略
讨论探究、合作学习、总结归纳、视频播放等
六、教学过程
教学 环节 教学过程 教师活动 学生活动 1.举手回答 2.围观者（感受信息社会的消极影响 ） 3.小组讨论，学生代表发言。 时间 板书：迎接信息社会的挑战 1.随着信息技术的飞速发展,人类社会正在从工业社会迈向信息社会，生活在这个时代的我们，是不是时刻感受到了信息技术带来的便利呢？ 引入：2.信息技术改变了我们的生活、学习围观信和工作方式，并应用到了信息社会的各个息社会 领域。然而，信息技术在推动社会进步的同时，就没有给我们带来负面影响吗？ 图片展示：在互联网中，没人知道你是一只狗。 3.将学生分成8个小组 信息技术对社会带来了哪些消极影响？ 讨论： 预设：1.信息污染 信息社 2.信息泛滥 会的消 3.危害身心健康 极影响 4.信息犯罪 （对于学生想不到的地方，进行图片提示） 6’ 争鸣者（学生分组讨论，学生代表发言） 10’ 挑战者（针对消极影响，提出应对策略。） 挑战问题1：信息污染 挑战问题2：信息泛滥 挑战问题3：危害身心健康 15’ 挑战问题4：信息犯罪 分配挑战问题，两个小组负责一个挑战问题。 挑战：如何应面对信息技术带来的负面影响，我们就只对消极能束手无策、坐以待毙了吗？ 影响 总结：回归课本 通过同学们的讨论，我们可以得出，面对信息技术带来的挑战，我们应该注意以下几点： 1.培养良好的信息意识。 2.积极主动的学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。 3.养成健康使用信息技术的习惯。 聆听者（回归课本，信息社会应该注意4.遵守信息法规，培养良好的信息情感和的几点问题） 信息道德。 总之，只有我们做好了思想、知识、能力准备时，才能在信息社会中更好的生存和发展。尽管信息技术带来了这些负面影响，但是它仍然是当今信息社会发展的极大动力，未来信息社会将是什么样子呢？我们来体验一下。 3’ 播放：《A day made of glass》 短片虽然是对未来社会的构想，但是现在展望： 我们时时刻刻体会到信息技术正在以惊人未来信的速度改变着我们的生活方式，因此理想息社会 终将成为现实。 穿越者（穿越到未来信息社会，体会未来信息社会的魅力） 6’ 七、板书设计
迎接信息技术的挑战
积极 > 消极 ？
八、教学反思
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