如何让孩子学会玩

缸－｛｝砚代亿ＥＤＵＣＡＴＩＯＡＬＭＯＤＥＲＮＩＥＤＵＣＡ￣ＯＮＡＬＭＯＤＥＲＮ　ＺＡＴＩＯＮＯＮ　Ｉｌ幼敖之宣　■一●＿●＿■一　何相处的。如果孩子长期与大人玩，大人会　不自觉地迁就保护孩子．容易使孩子滋生　霸道自负的行为，不利于孩子成长。所以成　人要鼓励孩子与伙伴一起游戏，让孩子从　游戏中得到锻炼，在与同伴的游戏中发展　孩子的合作意识。　四、多让孩子参与户外活动和体育　游戏　现在．都市生活让人们渐渐失去了与　大自然亲近的机会，也逐渐取消了孩子与　大自然的相处机会。取而代之的是电视、电　子游戏、电动玩具和因特网。这样会阻碍孩　子探索自然界的兴趣。所以家长和教师要　多带孩子到户外的世界去游戏和活动。在　户外．孩子可以无拘无柬地玩．小伙伴们尽　情嬉戏．创造性地多让孩子接触水、土、动　植物等自然物质，扩大孩子的视野．陶冶孩　子的情感．丰富孩子的内心世界。同时家长　和教师还应带领孩子多参加体育活动，锻　炼孩子的运动能力及动作协调能力。培养　孩子反应的灵敏性。特　４要多从事操作活　动和运动．家长不应只给孩子提供形象、电　动、智力玩具。应该有一些运动性的玩具，　如皮球、哑铃、跳绳等。这样孩子不仅从活　动中获得了快乐，也锻炼了孩子动作的协　调性、灵活性、准确性。更能促进孩子体质　对于孩子来说．游戏并非是成人眼里的随　发的活动，同样需要模仿和学习。特别对于　年龄较小的孩子．就更需要成人作出适当　引导，激发孩子去玩。这样孩子才可以产生　想像，根据记忆、表象．运用素材去丰富游　体能的发展。　意玩耍，而是一种“严肃的工作”。孩子是把　“严肃”的目的与游戏过程中快乐的情绪结　合起来，而成人往往只注重后者．忽略前　者。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“游戏　五、控制玩具数量。并让孩子养成　收拾玩具的习惯　孩子的游戏离不开玩具．但并非越多越　戏的内容和情节。但并不是所有的游戏对　孩子都起好的作用。家长应多关心了解孩　子的游戏，及时发现问题，并解决问题。如　在儿童生活中具有极重要的意义．具有与　成人活动、工作和劳动同样重要的意义。”　游戏虽是孩子喜欢的活动．但游戏种　类多，方式多，十分复杂，这就要孩子“会”　玩。怎样让孩子学会玩？怎样达到教育的效　果呢？这还必须依靠成人的指导，但这种指　导是主宰、导演，而不是干预、控制。成人的　好，应根据孩子的需要。主动为孩子选择玩　具。在同一段时间里。如果玩具过多，会影响　孩子的注意力．什么也玩不开．就导致游戏　效果的差异性。因此，每次给孩子一部分玩　具．剩下的收起来，玩厌了再拿新的。这样常　发现孩子们在游戏中有反映大人们酗酒、　打架的行为．这时就应及时纠正孩子的不　良行为，讲清道理．说明利害，从正面引导　孩子去玩。　玩常新．也有利于培养孩子的注意力。　在孩子玩完后．就应该让孩子养成收　三、在“玩”中有效地培养孩子的自　拾玩具的习惯。这样可以养成孩子爱清洁　指导作用体现为孩子“玩”的支持者、帮助　主意识和合作意识　的好习惯．提高孩子的审美能力和自我照　者、保护者和游戏的伙伴。具体从以下五方　面来谈。　一教孩子玩时要注意培养他们的自主能　力意识．让孩子养成不依赖大人，能自己独　立地玩。在西方国家，就较重视培养孩子的　料能力，为将来做事井然有序、善始善终、　有责任心打下基础。但这种习惯的养成，成　人不宜采取强迫的方式逼孩子去收拾。而　应用游戏的方法去不厌其烦地引导孩子去　收拾。如“布娃娃累了。她该睡觉了；小车该　进车库休息了”．习惯成自然．久而久之，孩　子会很自然地、自觉地收拾自己的玩具。　游戏符合孩子的身心特点．能有效地　满足孩子的需要。在幼儿期，让孩子学会　、为孩子创设良好的游戏环境　良好的游戏环境是幼儿“玩”的前提。　独立性。初生的晏儿就放在一间独立的房　首先从物质条件来说，应该有孩子想玩的　问，让孩子自己睡，一岁多的孩子大都能自　东西、好奇的玩具或者其他有助于孩子参　与游戏的材料：同时还应有孩子“玩”的场　己玩。而在我们这里，父母总怕孩子不会　玩。怕孩子摔疼摔伤，总陪在孩子身边．时　地，如房间、户外草地、儿童游戏场等。再者　从心理需求上来说．轻松自由的气氛．成人　对孩子的关爱．给孩子一个良好的心理环　间一长，就养成了依赖成人的习惯．不会自　己去思考问题．也就影响到孩子人格的健　全发展　境，就能够激发孩子游戏的兴趣。但父母不　要因为孩子弄乱了房问．而责备限制孩子　的游戏．干预孩子的玩法．改变孩子的游戏　规则。如果这样．就会改变游戏本身自由、　喜欢和同伴玩是孩子的天性．到了幼　儿期。与同伴交往的需要更为强烈。这时，　家长不要拒绝别的孩子与自己的孩子一起　“玩”．让孩子在自由自在地玩中展开想像，　让孩子在玩中充满激情．让孩子在玩中学　会做事．学会做人。　玩。孩子是在与同伴的游戏中学会与人如　（作者单位：江苏张家港市港区幼儿园）