课题：《将相和》
授课时间：2011-4-12
授课地点：512课室
授课教师：张晶
授课内容：第18课《将相和》（第二课时）
教学目标：1.学习第二、三个故事，找出事情的前因后果，了解三个故事建的联系。
2．有感情的朗读课文。
3．根据人物言行，了解人物的性格特点。
教学过程：
一、 继续走进课文，理解内容。
1、 复习上节课内容：同学们，上节课我们初步学习了“将相和”这篇课文，大家能否说说课题中的“将”指的是谁？“相”指的是谁？“和”又是什么意思吗？课文主要讲了哪三个小故事呢？
2、 师：好，今天就让我们来继续学习这篇课文，看看其他两个两故事里都发生了什么事情？（出示课时目标）
① 齐读课文第11-15自然段，想一想，在渑池之会上，发生了一件什么事情？请大家找出蔺相如的语言，并模仿表演一下。
A：“请您为赵王击缶。”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”
问：为什么蔺相如坚持要秦王为赵王击缶？（秦王要赵王鼓瑟，并叫人记录下来，说在渑池之会上，赵王为秦王鼓瑟，借机羞辱赵王。）
B：秦王没占到便宜，为什么又让赵王回去？（他知道廉颇已经在边境上做好了准备。）
② 同学们，请大家一起评论评论，这场斗争，赵国和秦国是打成了平手？还是赵国占了上风？
（赵国占了上风。因为秦国是强国，赵国是弱国，秦王吃亏了。再说赵王是秦王叫他鼓瑟的，而秦王却是被蔺相如逼着击缶的，秦王与蔺相如的身份不同，要求的方法也不一样。所以说赵国占了上风。）
③ 指导学生有感情地朗读，并请两位同学模仿蔺相如的语气说话。
3、 学习第三个小故事“负荆请罪”。
① 分组朗读：第一组朗读第16自然段，第二组朗读第17自然段，第三组朗读最后一个自然段。比一比哪个组读的最好，最具有感情色彩。
② 思考：为什么廉颇不服气？（指名读廉颇的话。）
③ 这个故事说廉颇负荆请罪，同学们认为廉颇真的有罪吗？（可以说有：如果廉颇不及时改正错误，就要成为国家的罪人；也可以说没有：廉颇只能说是犯错，不能说有罪。廉颇认为自己有罪，这说明廉颇对自己要求很严格）
④ 表演“负荆请罪”
⑤ 从廉颇负荆请罪，可以看出廉颇是个怎样的人？（知错就改，以国家利益为重的人）
⑥ 通过这个故事，你对蔺相如有哪些认识？（以国家利益为重，顾全大局，胸怀宽广）
二、回顾全文，总结主要内容。
1、理解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的含义（怎样来的？）
2、说说三个故事间的联系。
（第一个故事的结局是第二个故事的起因，前两个故事的结果导致了第三个故事的发生。）
3、出示小黑板，进行小练笔，总结全文。
小练笔：
因为蔺相如在（ ）立了功，做了（ ）；又在（ ）立了功，做了（ ）。廉颇
（ ），所以将相不和。后来，廉颇听蔺相如说，他所以避着自己，为的是（ ），很受感动，就（ ），两人又和好了。
4、“小小人物评论会”，说说你喜欢文中的哪个人物？为什么？
三、布置作业
1、抄写喜欢的词语和句子；
2、完成同步作业第18课。
板书设计：
18、将相和
完璧归赵 立功 机智勇敢
蔺相如 渑池之会 再立功 心胸宽广
廉颇 居功自傲 负荆请罪 勇于改过
（原因） （结果） （品质）
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