一、了解故事的内容，明白各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。 二、知道请求他人帮忙时，要有礼貌。 3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好适应。 五、提高数数的爱好和踊跃思维的能力。 【活动预备】
一、知识预备：幼儿(幼儿食物)已听过该故事的情节内容 二、物质预备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。 【活动进程】
一、谈话引题，组织讨论，激发爱好
——师：小朋友们去过农村吗？你们感觉那里好玩吗？什么缘故？ 你们在那见过那些动物？有无见过小鸡和老牛呢？你们喜爱它们吗？
——师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事？小朋友想明白吗?请听教师讲一个故事。 二、引导幼儿边听故事边观看纸偶演出，明白得故事中各个角色的性格特点。 3、教师通过提问帮忙幼儿明白得故事内容：
——三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？怎么说的？ ——小花鸡什么缘故能找到草地？小黑鸡和小白鸡什么缘故找不到？ ——哪只小鸡做的对？什么缘故？
结合形象的动作、表情帮忙幼儿把握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯” 4、组织幼儿讨论：有事请求他人帮忙时，该怎么做？
五、进行情景演出：由教师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组别离扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，斗胆演出。
【活动延伸】
在语言角与演出角投放头饰与指偶演出故事要紧内容。 教学反思
1. 在课前要带小朋友先观看生活中母鸡孵小鸡是如何的，并做好记录。 2. 师幼配合得还不是专门好，以后我会注意那个方面。
3. 若是让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。
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