微课与小学语文教学的有效整合方式探析
徐 鑫
摘 要：微课是教育信息化进程中衍生出的一种新型教学手段，应用到小学语文教学中，将课前、课上、课下有效地结合起来了，有助于学生预习、学习和复习，提升了学生获取知识的系统化，催动了学生自主学习能力的提高。教学实践中，教师要灵活地运用微课，将重点、难点、有关联的知识点制作成微课的形式，指导学生进行有针对性的学习，可以更好地提高学生的学习效率。
关键词：微课；小学语文；教学方式 一、应用微课构建生动立体化的课堂
小学生的思维还处于形象化的阶段，一些直观生动且教色彩鲜明的事物更能引起他们的注意，小学语文教学中，法教师可有效地结合这一特点，将抽象难理解的知识点制作研成微课的形式，集中学生的注意力，激发他们的好奇心，引发他们的思考，教师则适时地讲解、引导，这样学习过究
程就不再枯燥无味，而是让学生灵活地接受知识，使他们成为学习语文的爱好者，进而逐步地提高他们的语文学习能力。比如《海底世界》这一课中，课文中讲述了海底地形复杂，植物颜色多种多样等，很多小学生并没有真实地看过海底世界到底是什么样的，他们仅凭着想象是很难理解这一特点的，教师便可以播放之前制作好的微课，生动地展现海底世界的样子，营造出与课文描述相似的情境，并配上相应的解说，让学生深切地体会到海底的魅力，使学生感受到震撼，从而帮助他们理解文字中抽象化的描述，提高他们的学习效率。
二、运用微课培养学生自主学习的能力
微课时间短，包含图片、文字、音频等多种因素，小
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学语文教师在制作微课时要精化微课内容，美化视觉效果，吸引那些活泼好动、自制力不强学生的注意力，提高他们的学习兴趣，帮助他们解决学习难点，促进他们良好自主学习能力的提升。以《理想的翅膀》为例，教师运用微课将需要解决的重难点问题罗列出来：“文中的小伙伴放飞了什么样的风筝？作者把风筝比作什么？都有谁在放什么样的风筝？谁的风筝最有意思？理想的翅膀指的是什么？你们想放飞什么样的风筝？”微课中配备了各种形态的风筝，让学生带着问题去阅读课文，养成边读边思考的习惯，交流阅读后的心得。这样就给学生提供了自主学习的空间，教师则鼓励学生大胆质疑，对他们进行巧妙地点拨，调动学生学习的主动性，促进学生、师生之间的交流与互动。教师还可以将课堂上的知识点通过微课进行系统化地总结，指导学生利于课余时间进行回顾和复习，帮助他们查漏补缺，进一步提高他们的学习效率。
在小学语文教学中应用微课，教师要了解微课的特点及优势，恰当地渗透到教学中，探究出微课与语文整合的有效策略，创新教学模式，提高学生学习语文的动力，促进教学质量的提高。
参考文献：
[1]王坤男.小学语文教学中微课的应用策略探究[J].科学咨询(教育科研),2020(03).
（作者单位：新疆和田市第一小学）
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