嬲鞠鼹鼹圈嘲嘲黼鞠黼黼黼黼鞭燃◆语文教学◆ＳＡＮＷＥＮＢＡＩＪＩＡ－小学语文情境教学策略的研究余金山江西省南昌市新建区竞晖学校摘要：随着小学语文课程改革的推进，小学语文面临着新的教学目标和教学任务？当下，在小学语文教学中，如何激发学生对语文的学习兴趣，如何培养学生的创造能力，如何提高语文课堂的教学质量，成为小学语文教学的重点任务。结合多年的语文从教经历，本文认为，在小学语文教学中引入情境教学模式是＇－３务之急。关键词：小学语文：情境：策略情境教学是依托心理学和教育学相关理论．并参考学生自身的认知能力以及学生的年龄、心理等特点．在教师和学生之间建立起的教学模式√隋境教学模式可以为小学语文课堂营造出和谐的学习氛嗣。学生在和谐的学习氛围中．可以快速投入到学习状态．在有限的课堂时间里最大化地获取语文知识，并促进学生的思维发展。情境教学模式使得小学语文课堂在有效的教学环境中开展，提高课堂教学的效率和质量。那么如何在小学语文教学中引人情境教学模式．本文认为．在实践中创设情景再现、利用音乐营造氛围、运用语言艺术和运行多媒体技术是关键途径。一、结合实践再现情景认识的来源是实践．语文知识必然与生活实际紧密联系。在小学语文教学中．不能将语文知识仅仅停留在语文教材上．而是要不断加强语文知识与生活实际的联系．比如要把语文教材中描写的各种情景同学生的实际生活结合起来二通过这样的联系．学生能够对书本知识有着更直观的体验．有助于学生对课本知识的深化掌握。在联系教材知识与生活实际的过程中．教师要注重增加艺术性元素。在实践中再现情景并非是对现实的刻板复印，而是对现实的艺术再加工．这样有利于激发学生的学习兴趣．提高学生参与学习的积极性．也有利于培养学生的创造能力：小学语文课堂不仅是学生进行学习的场所．更是学生进行实践体验的阵地。语文教材知识与生活实际再课堂上加以碰撞，能够深化学生对语文知识的认知．增加对语文知识的累积。在进行情景再现时．教师要善于利用生活中的物品．使之充当小学语文课堂教学的辅助工具。此外，教师要善于引导学生对身边事物进行细腻的观察和分析．将学生置于现实的生活情景中．亲身感受现实生活．并在此基础上与语文教材知识相结合．做到学以致用。举例而言，教师在讲授《布谷鸟》课文时，可以引导学生在现实中观察布谷鸟．并将现实观察与课文中对布谷鸟的描述加以对比．这样可以深化学生对课文的理解．又可以培养学生的实践能力。二、利用音乐创设情景音乐可以创造美感．容易给学生带来出身临其境的感受。在小学语文课堂引入情境教学模式时，要重视音乐元素，让萦绕在语文课堂里的音乐元素营造出符合语文教材内容的氛围。在小学语文情境教学过程中，教师根据教学内容的特点，选择适合的音乐．调动学生的听觉，使他们更加直观地感受文章作者所要表达的情感。这种方式可以拉近学生与文章作者的距离．让他们身临其境般地接触文章所描述的情景，从而深刻体会文章的思想。举例而言，教师在小学语文课堂上对《枫桥夜泊》进行教授前．可以先放一首与此配套的音乐，先让学生在美妙的音乐中感受中夜泊枫桥的情景．然后带领学生伴随着缓缓的音乐声朗诵课文，进一步感受诗词美．进一步融人到枫桥意境中。而后，教师进行文章的讲解。当文章讲授完毕后．教师仍要再一次播放音乐．让学生在音乐中回味诗词的精妙．进一步升华学生情感．丰富学生的体验。三、运用语言艺术创造情景艺术性的语言可以丰富学生的情感体验。受限于小学生对社会实践的真实体验．在小学语文教学中．运用语言艺术创造情景成为必要。运用语言艺术创造情景固然没有在实践中创造情景那么真实．但这种方法也有自身的特点。语言艺术可以创造出与生活实际相类似的情景．并且可以在创造的情景中带人生活实际中不具备的情感色彩。比如，朗诵课文时，可以根据文章的情感运用快乐抑或悲伤．疑问抑或好奇，惊讶抑或感叹等语气为学生创造与课文内容相符合的气氛．让学生体会课文所描述的生动情节．领悟文章作者的思想感情。举例而言，教师进行《黄果树瀑布》授课时，运用艺术性语言展现文章对瀑布的描写．为学生营造身临其境的感受。学生倾听艺术性语言后．可以发挥想象，在脑中构思出瀑布流动的场景，感受到瀑布之美．体会文章情感。四、使用多媒体技术展现情景随着多媒体技术在教学中的普及．在小学语文教学中可以使用多媒体技术展现情景。多媒体技术展现情景的方式有：其一．图片展现。教师可以选择与课文内容相关的图片，向学生展现课文所描述的场景。其二，动画展现。教师可以将课文所描述的场景以动画的形式展现出来．对学生视觉造成冲击．加深学生对课文情节的把握。如．夜泊枫桥的动画场景。其三，视频展现．教师可以在课堂上播放与课文内容相关的视频．拓展学生的视野．丰富学生的知识。以《美丽的南山群岛》为例。教师可以使用多媒体技术向学生们展现海南岛的风景。学生通过对海南岛风景的观赏，可以进一步感受课文所描述的情景．加深对课文所表达的情感的理解。参考文献：『１１刘玉鸿情景教学在小学语文教学中的应用ＩＪ］才智２０１３（２２）ｆ２１孟丽浅议小学语文情景式教学ｆＩ］．学周刊２０１３（０８）．鼹鹱麟黼黼黼鬻鞣霜黼黼嬲鞣黼骥黼黼黼麓骥繇鞣麟黼黼糕７０ＳＡＮＷＥＮＢＡＩＪＩＡ２０１７／０１魏麟骥掰黼撩糕骥鹅鞣黼黼糕簸熬麴黼嫩凝黼魏疆黼骚黼黼