电风扇教案

教 案

课题名称 电风扇 日期 2017.8.11 班级 学龄后 活动主题 生活与科技 1、 了解连杆结构 教师 芒果 人数 1 活动目标 2、 了解“L”型连杆的作用 3、 了解大齿轮与小齿轮之间的速度联系 乐高教具： 活动准备 辅助教具： 活动过程 1、自我介绍 a、 让孩子们相互认识对方，作一个简单的自我介绍 b、 老师也需要向孩子们介绍自己的名字，让孩子们认识自己（初次认识，老师应尽量表现的和蔼可亲） 2、课堂纪律：老师向孩子们强调课堂纪律 导 a、坐姿端正，认真听讲，老师提问时要积极举手回答问题 入 b、搭建的过程中，不许大声喧哗，不许相互抢积木，依次排队，井然有序 c、上课期间中途不可随意离开教室 d、下课后要把自己搭建的作品全部拆卸，并归类放回原有位置，轻拿轻放 教师：夏天到了，人们会利用什么方法来降温？ 冰淇淋、空调、游泳、电风扇 联 教师：那同学们观察一下电风扇，看看电风扇由什么组成？ 系 底座、支架、扇叶 教师:那今天我们自己来组装一个电风扇 题、解决问题能力。 子发现问题、分析问通过倾听、理解、分析故事内容，锻炼孩活动目标 通过自我介绍环节和课堂纪律环节，让孩子快速融入课堂气氛。 可编辑修改

精品资料

构 建 1、“L”型连杆的作用？ 改变连接方向 2、什么是连杆结构？ 2个15号连杆、一个“L”型连杆 反 3、大齿轮和小齿轮之间的速度关系？ （小朋友和父亲一起爬上，父亲背思 儿子是加速运动，儿子背父亲是减速运动）大齿轮带动小齿轮是加速运动 小齿轮带动大齿轮是减速运动 1、加宽电风扇的底座，加强电风扇的稳定性（给小朋友加宽底座的材料，延 让小朋友了解可以通过增大面积来增加稳定性） 续 2、改良扇叶，使电风扇的风力加大 效 果 评 价 碰到问题及解决方法 注意：分析轴套、轴和齿轮的中间部分的形状 通过自主搭建，增强小朋友的动手能力 备注： 需要固定时，让小朋友观察轴套、轴以及齿轮的中间部分的形状是否相同，轴套具有固定作用，那么齿轮是否有固定作用 搭建作品图：

可编辑修改