知识与能力目标：
1、 仔细观察图画，能够看懂图意。 2、 能有条理、通顺、连贯地说写一句话。
3、 培养孩子细心观察的能力和完整表达一句话的能力。正确使用标 点符号。 4、 规范书写汉字，不会写的字用拼音代替。 过程与方法目标： 1、 正确使用标点符号。
2、 能够观察一幅图片并把自己观察到的内容写下来。 3、 规范书写汉字，不会写的字用拼音代替。 情感态度与价值观目标：
从学生自身入手，说身边人，写身边事，同时渗透爱惜粮食，孝 敬父母等德育方面的教育。 教学重点：
1. 仔细观察图画，能够看懂图意。
2. 启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。 教学难点： 能够把看到的内容写下来。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、
谈话导入
孩子们，看看我们今天要学的课题是什么呢？（看图说话写话） 大家齐读一遍。它由那些词语组成的？回答得很准确，我们要先看图， 再说图的内容，最后才能写。课后老师要选说话小能手和写话小能手， 你们有信心被选上吗？好！加油！（示意坐端正） 二、 “在家里”
1 、出示课件1:观察图,说说图上的内容：提示：谁？在干什么？ （李雅肸在洗衣服。杨甄瑞在剥玉米。张思杰在扫地。赵家豪在揉茶。）
同学们都说得很好，老师们一听都知道“谁在干什么？”你能再 加上“在哪里”吗？
请试着用“谁在哪里干什么”这样的句式选其中一幅再说说， 吗？先试着跟同桌说一说。
2 、出示课件2:谁来试着说一说？这几张图片的内容？
好
（字赵衡在家里帮爸爸捶背。赵悦在家里帮奶奶按摩脚。杨紫璇在家 里给奶奶洗脚。）
3 、老师采访：图片里扥这几位同学请起立，老师想采访一下， 你在家里做家务，妈妈怎么说？
你孝敬老人，家里的人怎么说？ 4 、是啊！想听听同学怎么说吗？
我也觉得我们班的同学在家里都很懂事，很听话，是乖孩子！老 师只放出来了其中几张，我相信所有的同学在家里都是爸爸妈妈的 “小帮手”。那在学校里呢？ 三、“在学校里”
出示课件3:谁来说一说？（刘淑婷在教室里教杜思荣做作业。 杨宇豪和早鹏陈在扫地。）
你能给大家说说这是什么时间，谁在哪里干什么，结果怎样？（教 师一问一答式加以引导，最后由学生完整的说一遍） 四、尝试着看图写话
回顾之前所看的所有图片，哪张图片你印象最深？请写作小能手 们把他写下来好吗？请注意格式：
出示课件4:看图写话
说得很清楚，现在老师要加大难度了，你敢来挑战吗？请再说一 说，吃得怎样？（教师引导，吃得很香，而且碗里不剩一粒饭。） 是啊、因为我们知道：有首古诗是这样说的，锄禾日当午…对啊！所 以我们要爱惜粮食。
出示写话提示：
（1）写话时一定要注意格式，开头空两格。第一行写完后，第二 行顶格写。
（2）写完一句话请加上正确的标点符号。
(3) (4)
写完后请自己读一读，检查语句是否通顺连贯 注意写字姿势要正确。
1、 点名起来读一读自己的佳作。 2、 同学点评。
3、 自己修改。并给予表扬。 五、课外拓展
师：我们班的小朋友课余时间都喜欢干嘛呢？我们一起来看看吧! 出(注 示课件5(看书)，下课后把你看过的故事讲给老师听听好吗？ 重培养学生的语言表达能力) 板书设计：
看图说话写话
谁 在哪里干什么
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