【计划】小学秋季值周工作计划

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小学秋季值周工作计划

篇一：值周工作计划 曾家小学值周工作计划 周次：第十三周 值周领导：袁伟 值周教师：王琴

上周在学校领导、值周老师的严格要求和耐心督促下，同学们在各方面都表现的非常好，本周希望同学们能够再接再励做得更好，本周的工作主要是抓好学习、卫生、礼仪、纪律、安全等行为习惯养成教育的加强和巩固，保持良好的 卫生习惯，现就本周的重点工作要求如下：

1、 抓出勤，保早读质量，要求学生按时到校，进校后

在教室内早读，不得在楼道和校园内追逐打闹，做到三轻：走路轻，说话轻，关门轻。上下楼梯靠右行走。

2、 抓习惯养成，保卫生保持，卫生打扫要做到干净彻

底，不留死角，不耽误上课，楼道卫生要按要求做好，加强个人卫生的检查。 3、 抓文明礼貌习惯养成教育，学生不准说脏话，不打 架闹事，校园内外见到老师要主动问好。

4、 要保持良好的午休纪律，学生中午午饭后，不得在 楼道和校园内追逐打闹。

5、 要做好安全防范工作，同学们上下学要注意道路安 全，严格遵守交通规则。 6、 认真检查学校的“两操—活动”。

7、 杜绝放学后在学校楼内，校园，校园周边逗留、徘 徊。

8、 在检查中发现好人好事及时表扬，发现不良现象及 时制止，并告知班主任进行教育。 具体工作安排： 星期一 1.国旗下讲话

2.上周值周教师颁发奖金和流动红旗 3.值周校长教“弟子规” 星期二至星期五

1、作业展评由语、数教研组长安排。 2、 语文教研活动由语文教研组长安排。

3、 推门听课活动 由语、数、综各教研组长安排。 篇二：值周工作计划

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威宁九中值周工作计划 周次：三周 值周领导：

值周班主任：李章建、李继文、张俊香 值周教师：王玉、陆小华、张丽娜

上周在学校领导、值周老师的严格要求和耐心督促下，同学们在各方面都表现的非常好，本周希望同学们能够再接再励做得更好，本周的工作主要是抓好学习、卫生、礼仪、纪律、安全等行为习惯养成教育的加强和巩固，保持良好的 行为习惯，现就本周的重点工作要求如下：

1、 抓出勤，保早读质量，要求学生按时进教室，不得

在楼道和校园内追逐打闹，做到三轻：走路轻，说话轻，关门轻。上下楼梯靠右行走，相互礼让。

2、 抓习惯养成，保卫生保持，卫生打扫要做到干净彻 底，不留死角，不耽误上课，楼道卫生要按要求做好。 3、 抓文明礼貌习惯养成教育，不准说脏话，不打架闹 事，见到老师要主动问好。

4、 要保持良好的午休纪律，不得在楼道和校园内追逐 打闹。

5、 要做好安全防范工作，同学们在校园内外要注意道 路安全，严格遵守交通规则。

6、 认真检查学校的“两操活动”，严格检查宿舍卫生纪 律，严查抽烟现象。

7、 在检查中发现好人好事及时表扬，发现不良现象及 时制止，并进行教育。

篇三：西华镇中心小学秋季学期工作计划 学校秋季学期工作计划 西华镇中心小学 二〇一六年八月二十三日 西华镇中心小学秋季学期工作计划 （２０１６－２０１７－１） 指导思想

本学期我们将以规范管理提升教师品位，教学研究打造高效课堂为重点，提升队伍素质；以制度建设和文化建设为基础，塑造办学品味；以进一步提高教师业务水平和教学质量为目标;以扎实推进规范化、精细化管理为实施策略,实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展。 工作目标

有效制度管理，以人为本；有效常规管理，提高教学质量；有效课堂管理，深化课程改革；有效学科管理，发展学生素质；有效培训管理，提升教师水平。 具体工作 一、教学教研

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（一）、精致教学管理，规范教师教学行为。这是提高教学质量的重要保证。只有从管理的细节做起，实施精细管理，才会获得教学的高效。 1、切实提高备课质量

（1）备好课是上好课的前提和基础。因此，教师备课时要脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生，体现教学的科学性，提高教学的实效。要求做到：一、备课要统观全局，经历整册教材——单元——篇（节）——课时的过程，不仅备教材还要备学生。要重视教学设计的研究，做到“切切实实抓重点，扎扎实实化难点，实实在在出成效”。全册教材的 60%以上要教师个人精心钻研教材，独立备课。二、借鉴学习使用“经典教案”，对于那些经得起推敲，适合学情的优秀教案，教师可以拿来为我所用。“经典教案”包括教师自己以前使用过的很成功的教案，网上、各类书刊上的优秀教案，教研组集体备课形成的教案等，这部分教案最多不能超过全册教案

的40%。教师在使用这些优秀教案时要根据学生、自己现有的实际情况对教案作必要的调整。同时把教学中的点滴成败得失及时记录在教案后，以利教学质量的提高。

（2）继续实行间周集体学习交流制度，以交流促提升，实施重点课例分析研讨。教研组将每次集体学习做好记载，留存档案以便考核。

（3）以教学深思提升备课内涵。有思想的老师才不致沦为“教书匠”，我们要张显自身教学理念，树立正确的“撰写教学深思”价值观，积极主动投入教学实践，积极主动地思索自己的教学行为。

2、落实常态课的研究。

各科教师要认真上好每一堂课，充分做好课前准备，督促学生做好上课准备。课堂教学要讲究实效，做到教学目的明确，改进教法，注重发挥学生的主体作用。上课做到仪表端庄、精神饱满、语言清晰，手势规范，教学时间安排合理，做到准时上下课。

（1）真正发挥“课改标兵、骨干教师、学科带头人”的引领示范作用，及时积累我校常态教学中的优势和不足。

（2）加强教研组内成员常态课的相互交流。组内教师大胆展示自我课堂，大胆开放个人思想，形成浓厚的常态交流氛围，本学期每人至少在组内展示一节常态课。

(3 ) 利用现代教育技术手段，进行多媒体教学研究，本学期50岁以下的教师必须会用多媒体、白板进行有效地课堂教学。 3、进一步研究作业的分层布置。

为了使不同层次的学生都能得到优质的发展，减轻学生过重的作业负担，本学期在各年级各学科开始实施作业分层布置，数学在家庭作业上开展探索，语文在作文、日记（如：篇幅长短、写作数量）上进行改革，英语在单词抄写的数量及阅读方面对不同学生提出不同要求。

4、严格执行减负规定 。 （1）严格规定学生在校时间。

（2）严格控制学生家庭作业量，低年级不得超过半小时，中、高年级不得超过1小时。 （3）严格执行课程计划，未经教导处同意，不允许随意调课，不拖课，不占用学生课间活动时间上课。

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（4）认真上好音、体、美课，不无故占用、挪用音体美课；以保证学生劳逸结合、娱乐身心。

5、实施年级组、教研组教育教学常规督导。

针对教育教学工作中的薄弱环节及教师中存在的问题，及时开展专项会议，及时发现问题，及时反馈纠正，不断规范教师的教学行为。 （二）、进行专题研究，完善学科特色专题。

本学期语文学科：低年级“愉快识字，生活识字”的研究要着力研究各种快乐识字方法，课内外结合进行自主识字，开展多样的识字活动，提高识字效率，为提早阅读打好基础，形成有效的识字教学模式。中年级“情趣作文研究”要着力研究贴合学生习作需要的情境，充盈其精神生活，掌握基本习作方法，乐于表达，并积极向学校编辑部投稿，经编辑部审核修改，在校报上刊登的作品，对辅导教师给予加分，在绩效中体现。高年级“理解力、鉴赏力的培养”要着力研究引导学生潜心领会文本，通过各种途径，让学生积极主动、有效地品读语言文字，提高理解力和鉴赏力，学会阅读有一定价值的文学作品。

数学学科：低段“审题习惯的培养”专题研究，重在培养学生学会听课、学会审题，养成认真做题的好习惯。中段“数学学习方式——自主探究、合作交流”的研究，我们重在探索、合作的效率上加强研究。高段“自学能力的培养”专题研究，重在学生自学方法策略的研究上，逐步培养学生的独立性、自主性。

英语学科：三年级打好基础，四年级加强衔接性研究，五、六年级加强阅读课模式的研究，研究出有效的课堂阅读策略和养成学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力，提高学生综合运用语言的能力。

其它学科，我们也要进一步加大研究力度，深入课堂，积累经验，并在教研组内加以推广实施，从而提高教学质量。

（三）、强化校本教研，提升教师专业水平。

1．现代教育充满挑战，对教师的业务素质提出较高的要求，比如说：信息技术的应用能力、教育教学的研究能力、跨学科的学习能力等。而这些观念的转变和能力的培养要内化为我们自身的素质，很重要的一点就是要通过学习、研究和培训来完成。所以现代教育技术培训及其新课标知识的培训，我们都要积极踊跃地参加，同时多阅读相关教育杂志，不断夯实底蕴。

2．重视骨干教师的培养。

对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子，为骨干教师的成才搭建舞台。积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、其它研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出，早日成名成家。 3．抓好三年以内青年教师的成长。

开展师徒结对活动，本学期师徒结对活动的主要内容是开展写深思、写教育教学随笔能力的专项培训，师傅指导徒弟每月写好一篇教学深思，指导好课题专项研究（学困生的转化），写好教育教学随笔。每个青年教师均要制订并切实实现个人成才奋斗目标。学校将组织各种竞赛活动促进三年内青年教师业务能力与专业水平的提高。

4、与其他兄弟学校开展研究交流活动，为骨干教师提供实践锻炼的平台，使其尽快成

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长。

（四）、加强质量管理，实现学生轻负高质。

“质量”是学校的生命线，是完成育人目标的检验杠杆，本学期将重点研究“轻负担、高质量”的策略和方法，研究“课堂教学有效性”专题，注重质量过程管理，向常态教学要质量，向教学研究要质量。

1、强化质量的过程管理，向教学六认真要质量。

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