人教版语文七年级上册复习测试题(含答案)

2011—2012学年度第一学期七年级第二次（期中）学业评测

语文试题

人教版1-3单元 考试时间：120分钟 分值：120 等级：

一、积累与运用（23分）

1．读准字音，找出加点字注音完全正确的一组（ ）(2分 ) A、猝不及防（chù） 瑟缩（sè） 虐杀（nûè） 宽恕（sù） B、言简意赅（güi） 论语(lún) 乌桕（jiù） 戏谑（xuè） C、擎天撼地（qí） 迸溅（bèng） 冗长（rǒng） 唱和（hé） D、忍俊不禁(jīn) 滑稽（jī） 陶冶（yě） 泯灭（mǐng） 2．写准字形，挑出有错别字的一项（ ）(2分 ) A、瘦骨嶙峋 小心冀冀 怡然自得 心旷神怡 B、津津乐道 高不可攀 头晕目眩 出奇制胜 C、恍然大悟 萍水相逢 问心无愧 获益匪浅 D、举世无双 明查秋毫 一往情深 庞然大物

3．了解词义，指出下列划横线的词语运用恰当的一项（ ）(2分 ) A、他在我们这群小伙伴中，做事稳当，处事果断，德高望重，很有威信。 B、今天因为要出去游玩，奶奶特意梳洗了一下，打扮得花枝招展，煞是好看。 C、我一直迷醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。 D、这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。

4．巧妙填词，选出最恰当的词语填空（ ）(2分 ) ①在山的那边，是海！是用信念 成的海。

②我小心翼翼地伸出左脚去 那块岩石，而且踩到了它。

③墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然 出了一截小瓜苗。 ④紫色的大条幅上， 着点点银光，就像迸溅的水花。 A、凝 踩 冒 亮 B、结 探 长 泛 C、凝 探 冒 泛 D、结 踩 长 亮 5．下列现代文语句、诗句与原文不完全一致的一项是( ) (2分 ) A、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

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B、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 C、古藤老树乌鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 D、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

6．下列句子的标点符号运用有错误的一项是（ ）(2分 ) A、桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 B、“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”

C、乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。 D、德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？ 7．回顾课文，下列说法错误的一项是（ ） (2分 )

A、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》。本文点明中心的句子是：“花和人都会遇到各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”

B、《天净沙·秋思》作者辛弃疾，元代戏曲家，这首曲的主旨是：断肠人在天涯。 C、《在山的那边》运用了象征手法，“山”与“海”分别象征了实现理想途中的困难和理想的境界。

D、《行道树》一文借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。 8．古诗词填空 （9分）

(1)《观沧海》中表现作者博大胸襟的诗句是： ， 。 ， 。 (2)时光交替，匆匆不待，旧年尚未逝去，江上已呈春意，正如《次北固山下》所写的： ______ ，___ 。 (3) ，吹面不寒杨柳风。 (4) 写出含有“春”的一个完整的诗句。 ， 。

(5)神龟虽寿，犹有竟时， ，终为土灰。（曹操《龟虽寿》） (6)绿树村边合， 。（孟浩然《过故人庄》） (7) ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） (8)曲径通幽处， 。(常建《题破山寺后禅院》) ．

(9)生活中表示既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，我们常常要引用《论语》中孔子的一句话：______ _________。 二、阅读与探究

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（一）《童趣》（17分）

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。⑴ ，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，⑵ ，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

9．按原文默写（1） （2） 。 （2分）

10．解释下列划横线的词语。（4分）

（1）故时有物外之趣（ ） （2）昂首观之，项为之强（ ） （3）鞭数十，驱之别院（ ） （4）徐喷以烟（ ） 11．翻译下面的句子。（4分）

（1）心之所向，则或千或百，果然鹤也

（2）舌一吐而二虫尽为所吞。

12.请从文中至少找出两个成语： 、 。（2分） 13．《童趣》一文的作者是 ，选自《 》（2分）。 14．学了本文你感到怎样才能成为一个富有生活情趣的人?（3分）

（二）《春》（12分）

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

15．文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什

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么深刻含义？（3分）

16．三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？（3分）

17．如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？（3分）

18．请模仿其句式为“秋”写三句话。（3分）

（三）《秃的梧桐》 （18分）

⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！ ⑵人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。

⑶这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。

⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。

⑸不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。 ⑹春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。 ⑺谁说这株梧桐，不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。

⑻一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！

⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。

⑽蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。

（11）秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiáo cùi （ ）了。年

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近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒？——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了cōng 1óng（ ）的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。

（12）大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！ （13）这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。 （11）——这株梧桐，怕再也不得活了！ （15）人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。 （16）但是，我知道明年还有春天要来。 （17）明年春天仍有蚂蚁和风呢？ （18）但是，我知道有落在土里的桐子。 （选自苏雪林《绿天》）

19．请根据拼音写出第⑥段中应填人的词语。（2分）

qiáo cùi （ ） cōng 1óng （ ）

20．文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。（3分）

答：

21．本文是以什么为线索组织材料的？（3分） 答：

22．文中第（11）（12）段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。（4分） 答：

23．文章结尾写道：\"但是，我知道有落在土里的桐子。\"这句话的含义是什么？（3分） 答：

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24．从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？（3分） 答：

三、作文（50分）

25．一位养蜂的农人，每次收完蜜后，总是随手采摘几片“野笸箩菜”的叶子，蘸上蜜，递给围观的孩子们，孩子们就愉快地吮吸着绿叶上的蜜汁。当他们要将吮吸干净的绿叶扔掉时，农人便笑着说：“把叶子扔到羊圈去吧。”孩子们不解，农人用慈祥的目光看着他们，说：“羊儿会从你们手中的叶子上品尝到甜蜜，会感激你们的。”以后孩子们就不用农人提醒了，有的孩子还故意多留一些蜜汁，让羊儿与他们一起品尝蜜汁的甜美。

农人走了，一片片“野笸箩菜”的叶子却成了孩子们心中抹不去的最亮丽的风景。那片片叶子，使人明白了一个深刻的道理：“不要忘记送给别人一片爱的叶子，分享是一种美丽的行为！”

请以“分享是美丽的”为话题作文。 要求：

①紧扣话题，可以记叙经历，叙说故事，也可以发表议论，抒发议论，抒发情感，文体不限，题目自拟；

②文中不得出现真实的校名、地名和人名； ③不得抄袭；

③ 字数控制在600－800字之间（无题目、有错别字、卷面脏乱要适当扣分；卷面整洁，书写工整、美观适当扣分）。

语文试题参

1、B 2、A 3、D 4、C 5．C 6、A 7、B

8、①日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。②海上生残夜，江春入旧年③沾衣欲湿杏花雨④略⑤螣蛇乘雾⑥青山郭外斜⑦何当共剪西窗烛⑧禅房花木深⑨略 9、（1）见藐小之物；（2）以土砾凸者为丘。 10、（1）所以、因此；（2）通“僵”，僵硬；（3）用鞭子打；（4）慢慢的。 11、（1）心里这样想，那成百上千的蚊子果然变成了白鹤。（2）舌头一吐出来，两只虫子就全被它吞吃了。

12、明察秋毫、怡然自得、庞然大物。 13、沈复，《浮生六记•闲情记趣》。

14、富有观察力和想象力，善于发现生活中的美。

15、三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。含义：三个比喻形象地点明了

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春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。

16、不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。 17、三个比喻成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。 18、略。

19、 憔悴 葱茏

20、 同样表示惋惜，开头说\"难得活\"，结尾说\"不得活\"，说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，（2分）此外在结构上有前后照应的作用。（1分） 21、 本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。（答\"以时间为线索来组织材料的\"或\"以秃梧桐为线索来组织材料的\"给1分）

22、和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。（答\"写其它的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力，从而拓展和深化了文章的中心\"给4分；只答\"衬托\"或\"深化中心\"，缺乏分析，给1分）

23、这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生生不息的。

24、示例：人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力！（只要扣紧\"秃梧桐\"来谈，言之成理即可） 25、评分标准：

项目 一等 二等 三等 四等

内容 20—16 15-11 10-6 5分以下 表达 25—20 19-14 13-8 7分以下 文面 5 4 3 2分以下

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