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（一）古诗诵读
一、 补充诗句。
书写： 等级： 日期： 1（ ）燃豆萁，（ ）在釜中泣。（ ），相煎何太急？ 2 , 夜静春山空。 , 时鸣春涧中。 3 ，平明送客楚山孤。 ，一片冰心在玉壶。 4 ，自在娇莺恰恰啼。 二、读《七步诗》完成填空。
1《七步诗》这首诗写了两种事物，分别是（萁）（ 豆 ）。 2、这首诗里有三个表示动作的词，请分别写出来，并作解释：
A 、（ ） B、（ ） C、（ ） 3、“本自同根生，相煎何太急？”是（ ）句。这是（ ）对（ ）说的，
它的意思是 4、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成（ ），把曹丕比喻成（ ）。曹植用这个比喻，指责（ ），表达了（ ）。 三、读《鸟鸣涧》，完成填空。
1、《鸟鸣涧》是（唐）朝被称为“诗佛”的（ ）写的。这是一首（ ）诗，主要描绘（ ）的情景，抒发了作者（ ）的心情。 全诗突出了一个“（ ）”字。诗中有一个字“时”，它的意思是（ ）。 四、读《芙蓉楼送辛渐》，完成练习。
《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（ ）写的一首（ ）诗。诗中“平明”的意思是（ ）；诗最后一句的意思是（
）。这首送别诗实际上是表明诗人开朗胸怀和坚强
性格。我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者：
题目： 作者： 朝代： ， 。 ， 。五、读《江畔独步寻花》，完成练习。
1、《江畔独步寻花》的作者杜甫，被称为“（ ）”。在《江畔独步寻花》这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：（ ），（ ）。
2、全诗运用“物我交融、情景相生”的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了（ ）的美好景象，抒发了诗人（ ）之情。 六、默写《石灰吟》和《竹石》，并作比较阅读。 1、《石灰吟》
， 。 ， 。 2、《竹石》
， 。 ， 。
3、这两首诗都用了（ ）的手法，第一首明写（ ），实质要表达自己（ ）的高尚节操；第二首吟咏竹石，赞扬了它们（ ）的精神。
4、《石灰吟》的“吟”在这儿是（ ）；“尔”的意思（ ）。
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