幼儿园大班《背背小书包》科学教案设计

一、教学目标 1. 知识与技能：

(1) 能够明确物品的名称； (2) 能够理解物品的功能； (3) 能够描述物品的特征； (4) 能够进行物品分类。 2. 情感态度与价值观：

(1) 培养幼儿发现、探究、思考的好奇心和兴趣； (2) 培养幼儿的观察力、判断力、归纳总结能力； (3) 热爱学习，积极参与课程活动。 二、教学内容

1. 本篇科普读物为《背背小书包》。

2. 通过阅读，让幼儿了解书包的名称、功能、特点等，并进行分类思维的训练。

三、教学重难点 1. 重点：

(1) 让幼儿明确物品的名称； (2) 让幼儿理解物品的功能； (3) 让幼儿描述物品的特征。 2. 难点：

(1) 让幼儿进行物品分类。 四、教学方法 1. 故事启蒙法 2. 观察法 3. 总结法 五、教学准备

1. 《背背小书包》科普读物

2. 包括各种书包、文件袋、手提袋、水杯袋、笔袋、美术用品袋等在内的不同物品

3. 真实物品分类卡片 六、教学过程及时间安排

时间|教学过程|教学内容|教学方法 :---:|:---:|:---:|:---:

5min|课前准备|准备好教室环境，各类物品，分类卡片等。|——

10min|脑筋急转弯|教师出一句“书包有两个背，背到了学校，背回了家。”并向幼儿提问，让幼儿思考，热身课堂气氛，培养学生思维活跃度。 |教师启蒙法

25min|讲故事及口头解说|1. 让幼儿准备听故事，讲述背背小书包的故事，故事情节通过幼儿参与发挥，向幼儿提问，引导幼儿讨论书包的名称、功能、特点等，让幼儿探究背背小书包是什么样的物品，幼儿通过活动，使用物品进行操作，学习了解物品的名称、功能、特点，情感为幼儿的相关知识打造了良好的学习兴趣。 2. 借助物品，让幼儿接触书包、文件袋、手提袋、水杯袋、笔袋、美术用品等，介绍每个物品的名称及常规功能，让幼儿了解并发挥想象力，发展综合能力。|教师启蒙法
观察法

20min|物品分类游戏|借助物品进行分类，让幼儿运用已学知识，通过选物、取物、放物的操作，巩固分类规则，并将分类思维推广到生活中。|总结法

七、教学反思

此次的科学课堂将语文、思维、观察、分类等综合在一起，彰显了科学教育的多样性与奥妙，幼儿通过感性、体验、实践的方式，获得了相关科学知识，同时增进对物品的了解，锻炼了幼儿的思维能力和动手能力。在今后的幼儿园教育中，应在课堂内外进一步开展各种科学知识教育，把握好教学时的重点，保证科学教育教学的有效性和有趣性。