教学目标：
1.认识本课15个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.体会课文的情景，感受孩子们的快乐。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会课文的情景，感受孩子们的快乐。
教学难点：通过朗读课文，感受孩子们的快乐。
教学准备：多媒体课件
教学方法：谈话法、诵读法等
教学过程：
一.联系实际，导入新课
1.谈话导入：当大雨过后，广场上成了一片海洋。如果这个时候，你和一群小伙伴来到广场上，你们会怎么玩呢？
2. 板书课题 简介作者
二. 初读课文，认识生字
1.初读课文，画出生字
小声读课文画出你不认识的生字，借助课后生字表中的拼音来认识它。
2.课件出示生词，检查学生认读情况。
3.课件出示生字，检查学生认读情况。
三. 整体感知，熟读课文
1.再读课文，找出不好读的句子画出来并多读几遍，把课文读通顺，读流利。
2.指名读.齐读.
四.指导朗读，从中感悟：
1.学习第一小节
﹝1﹞指导朗读，体味快乐。
﹝2﹞句式练习
2.学习第二、三小节
﹝1﹞从哪些句子可以看出小哥哥的快乐。
﹝2﹞指导朗读，体味快乐
3.学习第四小节
﹝1﹞从哪些动作中可以看出小妹妹在水中小心玩耍的样子。
（2）指导朗读，体味小妹妹的快乐
四. 入景入情，指导背诵
1. 创设情景，练习背诵
2. 合作背诵
五. 小结.拓展：
同学们，快乐不仅在玩耍中，还在小朋友的交往中，在爸爸妈妈和老师的关爱中，更在人们的心里。回家后，就请你把遇到的快乐的事讲给小伙伴们听或用笔写出来！
板书设计：
雨后
快乐 兴奋 痛快
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