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角的度量教学反思

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  在本节课中,我还注重了学生的朗读训练。特别是萨沙和妈妈的一段对话,我先让学生从找句子、读句子再到悟句子,去体会人物不一样的心理变化,整体感知整段对话后,让学生自由练读,分角色表演。并通过指名表演,小组表演,男女生分组表演等方式让学生在朗读中进行角色体验。最后,我参与到他们中间,和他们一起表演,学生的积极性很高,表演得一次比一次成功,收到了较好的效果。随后,我又让学生反复朗读课题,在读中再次体验小萨沙的心声,从而使小萨沙的心声成为我的心声,他的心声,所有人的心声。

  最后我让学生说说在平时,你都保护过谁?为什么?学了这篇课文后,今后你打算怎样做?使学和说有机的结合起来,不仅让学生知道在生活中应该保护比自己弱小的人和物,而且锻炼了学生的口语表达能力,一举两得。

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