《石钟山记》第一课时教学设计

　　【预习指导】

　　研读文本，依据导学案要求，做好标记和勾画。

　　【学习目标】

　　1.强化重点字词、词类活用以及特殊句式等文言知识。

　　2.明确的中心论点，理清文章的结构层次，学习实践考察事实论证方法。

　　3.厘清史实，把握作者亲身实践以理服人的论辩技巧，积累一点名言警句。

　　【重点难点】

　　1、理清作者亲临实地考察，依事实为依据的严谨的求学精神，明确作者的写作意图。

　　2、把握文章的论证特点（结构与方法）

　　【情景导学】

　　班级要举行读书会，交流：“事不目见耳闻而臆断其有无，可乎”的道理。

　　一、作者与作品简介：

　　1、苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日）字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。汉族，眉州眉山（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、词人、人，是豪放词派的代表。和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋家中的三苏。苏轼是苏洵的次子（苏洵长子夭折），1057年（嘉祐二年），与弟弟苏辙同登进士。唐宋家之一。

　　2、《石钟山记》创作背景

　　宋神宗元丰七年（公元1084年）六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州（现河南临汝）团练副使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖州，游览了石钟山，进行实地考察，为辨明石钟山命名的.由来，写了这篇文章

　　3、作品简介

　　《石钟山记》是北宋文学家苏轼于宋神宗元丰七年（1084年）游石钟山后所写的一篇考察性的游记。

　　文章通过记叙对石钟山得名由来的探究，强调要正确判断一件事物，必须要深入实际，认真调查。

　　二、通读全文，完成文言知识点的归纳总结：

　　1、第1自然段：

　　2、第2自然段：

　　3、第3自然段：

　　三、画出本课的思维导图

　　探究案

　　【学习目标】

　　1、让学生了解本文继续线索，体会叙议结合的写作手法。

　　2、让学生理解文章“事不目见耳闻而臆断其有无，可乎”的中心论点的历史意义及现实意义

　　【重点难点】

　　1、了解本文观点得出的方法

　　2、画出本文的思维导图

　　【情景导学】

　　通过读书，了解“事不目见耳闻而臆断其有无，可乎”的道理。

　　【学习活动】

　　活动一：这一篇文章的中心论点是什么？

　　活动二：分析苏轼是怎么得出这个论点的？

　　活动三：作者运用了哪几方面的对比？作用是什么？

　　活动四：最后一段的作用是什么？给我们怎样的启发？

　　训练案

　　【学习目标】

　　1、完成一篇读后感

　　2、在评点中明确读后感的写法

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《石钟山记》教学设计 导入解题：眼见不一定为实，但亲自考察研究才能得出正确结论。引用韦斯克博士研究实例，类比苏轼《石钟山记》中的故事，强调正确判断需眼见为实与亲自研究。作者简介：苏轼，北宋文坛领袖，文学造诣深厚，以其书法、绘画、诗词、散文著称。写作背景：元丰七年，苏轼政治失意时，途经湖...

第一段,提出石钟山得名由来的两种说法,以及对这两种说法的怀疑。可以分为三层。 第一层,引《水经》上的话,交代石钟山的处所,紧扣题目,点出石钟山,引起下文。 第二层,提出六朝人郦道元对石钟山得名由来的说法,点明人们对此说法的怀疑态度,用钟磬置水中不能发声的情况对郦说质疑,说明“水石相搏”之说难以取...

①“《水经》云:‘彭蠡之口有石钟山焉’”——此句与下句合为第一层,为下文质疑张本。按:湖口县有石钟山二座:上钟山在城西,下钟山在城东。下钟山即苏轼作记处。作者引《水经》而不释,笔法何等简洁。 ②“郦元以为……声如洪钟”——这是转述郦元的话,“水石相搏”一语耐人寻味,下文写作者的发现,可...

苏轼并未盲从前人记载，而是亲自乘舟夜探山脚，通过细致观察发现山石因水流冲击与中空结构发出钟鸣般的声响，最终得出科学结论。这一过程不仅展现了苏轼敢于质疑权威的批判性思维，更凸显了其“格物致知”的实证态度，成为全文的核心价值。 从文学角度看，《石钟山记》结构严谨，叙事与议论相得益彰。前半...

《苏轼石钟山记》是一首以记游为主的山水诗，通过描绘石钟山的景色，抒发了作者苏轼对自然风光的热爱和对人生的思考。以下是对该诗的翻译赏析：翻译：苏轼在《石钟山记》中，以细腻的笔触勾勒出石钟山的独特风貌。石钟山，因其形似钟磬而得名，苏轼在诗中通过对山势、水流、草木等自然景观的描绘，...

他指出，对自然现象的探索需要结合实地考察和科学推理，不能仅仅依赖前人的记载或主观臆断。这种科学态度和批判精神，不仅在当时具有重要意义，对现代人也有重要的启示。总的来说，《石钟山记》不仅是一篇优秀的游记散文，更是一部充满科学精神和批判思维的作品。苏轼通过对自己实地考察的记录和对前人观点...

《石钟山记》是宋代文学家苏轼创作的一篇散文。这篇散文以石钟山命名，通过对石钟山景色的描绘，表达了作者对自然的赞美和对人生的感悟。以下是《石钟山记》的原文、翻译及赏析。原文：至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔...

突显了苏轼敢于质疑，探究真相的可贵品质。第一段提出石钟山得名由来的两种说法，以及对这两种说法的怀疑。可以分为三层。第一层，引《水经》上的话，交代石钟山的处所，紧扣题目，点出石钟山，引起下文。第二层，提出郦道元对石钟山得名由来的说法，点明人们对此说法的怀疑态度，用钟磬置水中不能...

作用是：主要叙述关于“石钟山”命名由来的两种说法，然后分别提出质疑，为下文作者亲临其境进行探究提供了依据。《石钟山记》是宋代文学家苏轼于宋神宗元丰七年（1084年）游石钟山后所写的一篇考察性的游记。文章通过记叙对石钟山得名由来的探究，强调要正确判断一件事物，必须要深入实际，认真调查。在...