《操场上》教学设计

来源：小奈知识网

　　一、学情调查

　　今天老师这里有一些汉字朋友，看看哪位同学认识它，看看谁是今天的识字冠军。

　　出示汉字看看那位同学认的汉字多。

　　师生评价，为什么你能认识这么多汉字？介绍经验、方法。

　　二、启发谈话

　　每天早上来到学校我们会看见操场上有许多同学在干什么？开展了哪些体育活动？

　　指导看图：

　　1、我们以前学过应该如何看图？

　　2、说说操场上的同学在开展哪些活动？相机出示有关词语。

　　三、自读词语和儿歌

　　1、今天我们要认识许多生字宝宝，他们都藏在这一课的词语和儿歌里，请同学们读一读，再用笔圈出来，看看谁读得好，读得准，圈得快。

　　2、把画出的生字多读几遍。

　　3、重点读词语。学习九个生字。

　　4、一边读一边做动作。

　　5、同桌互学、互考，你是怎样记住生字的？

　　6、分类识记：

　　⑴　那么多有趣的词语都藏在组长的信封里，请小组一起动脑筋，给这些词语分类。

　　⑵　交流，说说为什么这么分。

　　⑶　结合回答，引导识记

　　①　打球、拍皮球、拔河都是用手的，所以都有个“提手旁”。说说你还知道哪些字也有提手旁。

　　②　跳高、跑步、踢足球，跟脚有关，所以都有“足字旁”。说说你还知道哪些字也有足字旁。

　　7、游戏找朋友。（把偏旁和部件分开，请小朋友找到它们的朋友，合成一个字）

　　8、小结有“提手旁”的字经常和手的活动有关，跟脚的运动有关的，经常会有“足字旁”。“足字旁”由“足变化而来，当他做偏旁时腿一缩，多有礼貌。

　　【板书设计】

　　打球　拔河　拍皮球

　　跳高　跑步　踢足球

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