23巨人的花园

　　一、教学目标：

　　1、紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。

　　2、联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流阅读后的感受。

　　二、教学重难难点：想象画面，通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，体会这篇童话在表达上的突出点。

　　三、教学流程：

　　（一）导入，激趣。

　　1、同学们，你们喜欢读童话吧！能说说你读过哪些童话？哪个童话给你留下的印象最深？是啊，童话总能让我们受到真善美的熏陶。

　　2、今天就让我们一起读一读英国著名作家王尔德的《巨人的花园》（读课题）。

　　3、据说，王尔德给儿子讲《巨人的花园》时，竟然情不自禁地哭了起来。同学们，你们想知道为什么吗？那就去读读《巨人的花园》吧!

　　（二）初读，感知

　　1、自由地认真地读课文，读准字音，把课文读通顺。

　　2、巨人的花园它有一个怎样的变化？

　　3、检查：

　　读词：绿树成阴  阳光明媚  草翠花开  鲜花盛开  鲜果飘香……

　　北风呼啸  寒风刺骨  狂风大作  鲜花凋谢  冰雪覆盖……

　　训斥  叱责  任性  冷酷

　　指名读，带着你的理解读。

　　读文：谁愿意来读课文，请六个同学来读，其他同学边听边找，文章中哪几句话让你感受到巨人的花园在变化，把它划出来。

　　（三）品读，感受“花园的变化”。

　　1、读得很通顺的，能交流一下，你从哪几句话中感受到巨人的花园在变化。

　　第一次出现三句话

　　出示：

　　a花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（洋溢你能给它换个词吗？）

　　b与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

　　c这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

　　2、请同学们来读一读这三句话，边读边想象一下你的脑海里会浮现出了怎样的画面呢？也可以到故事中找出相关句子来说明一下。

　　a、是的，这是一座美丽的花园。

　　出示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。

　　指导朗读：（1）谁来试一试，把大家一起带入美丽的花园。

　　（2）“鲜果飘香”，我看到了果树上挂满了香甜可口的果子。

　　（3）“鲜花盛开”，春色满园，到处都是鸟语花香。

　　（4）多美的花园，让我们一起去享受花园的美丽。

　　是呀！这样的花园才会常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

　　第二句话谁来读，你的脑海里又浮现出怎样的画面？（北风呼啸 寒风刺骨 雪花纷飞……）

　　读了“与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了”这句话，我的脑海里浮现出……（能这样说吗？）

　　b、是啊，巨人的花园仍然是冬天

　　大家看，出示：但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今天的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”谁来读读看！

　　朗读指导：（1）多么寒冷的冬天呀！

　　（2）多么荒凉的花园呀!

　　（3）多么孤独的巨人呀！

　　是呀！巨人的花园仍然是冬天，北风呼啸、寒风刺骨、冰雪覆盖好冷的冬天呀！

　　c、读了第三句话，我的脑海里出现的画面像电影似的，神奇的魔术棒在起作用，刹那间发生着变化？你有什么感觉？（这男孩真神秘！巨人的花园真奇怪呀！）

　　3、三句话，三个不同的画面，讲述了巨人的花园的神奇变化。让我们再来读一读这三句话。

　　a、你有什么问题想提？哪个问题值得我们来研究一下呢？

　　b、让我们一起来研究一下巨人的花园为什么会有这样大的变化呢？（都是巨人把孩子们赶出去的原因）（巨人太凶恶）

　　c、（1）巨人怎么赶的？你从哪些句子中感受到的，能从文章中找出句子来读一读吗？

　　出示：

　　他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”

　　可是他又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”

　　“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。

　　（2）指导朗读：

　　谁来做做巨人？你能让自己演出一个怎样的巨人？（自私、任性、冷酷）

　　你表演得真好？能给大家一些秘诀吗？

　　（抓住提示语来体会巨人的心情。从巨人的话中去体会一下。）

　　老师读提示语，学生齐读巨人的话。

　　面对可爱的孩子就这么“滚出去！滚出去！”的大声叱责，这就是一颗任性、冷酷的心呀！只有这样的人才会使花园天天狂风大作，冰雪覆盖。

　　d、（1）再读读课文，巨人的花园还会有变化吗？哪里？找出来读读。为什么会有这样的变化？

　　出示：

　　只有一个小男孩没有拔腿就跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。（     ）不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

　　（2）读句子，他那会说话的眼睛凝视着巨人。在说什么呢？竟然让任性、冷酷的巨人心里感到火辣辣的。你能联系上下文，把小男孩的眼睛在说的话说一说吗？（你一个人独守花园，难道不寂寞吗？

　　独享美景，不让别人分享，你能拥有快乐吗？

　　与人交往吧！与人分享吧！你会获得快乐的？）

　　(3)交流：

　　最后，巨人有什么变化？（终于明白，没有孩子的地方就没有春天。）

　　是那个小男孩让巨人巨人明白了，没有孩子的地方就没有春天。唤来寒冬的是他那颗任性、冷酷的心。

　　e、小结：出示：没有孩子的地方就没有春天。

　　唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！

　　任性、冷酷的心唤来的是寒冬，那么唤来春天，应该拥有一颗怎样的心呢？（热情、善良、愿意与人分享，才会获得真正的快乐。）板书

　　（四）结课

　　巨人在小男孩的善良和温和的感染下，他用善良、宽容使他的花园从此又春意盎然、洋溢着孩子们的欢声笑语，又成了他们的乐园。让我们一起去感受他们的快乐吧！读最后一段。

　　同学们，读了这个故事你明白了什么？（板书）是啊，作家王尔德就是被故事中所体现的热情、善良、愿意与人分享，才会获得真正的快乐所感动，让我们再一次走进故事中去感动一下吧！

　　（五）板书设计

　　巨人的花园

　　热情、善良、愿意与人分享，才会获得真正的快乐