动画与动画制作导学案
学校
xx中学
执教教师
王x
课程内容
《我是小小动画师
——动画与动画制作》
课程学时
1节共40分钟
所属学科
信息技术
教学对象
八年级
一、教材分析
本课是八年级上册《信息技术》第2章第1节的内容，由于本节理论知识比较多，我对本课进行了二次开发，加入了第2章第2节简单制作gif动画的部分知识点，通过让学生绘制简笔画制作gif动画来理解动画的基本原理。
教学重点：学会制作简单的gif动画。
教学难点：通过制作gif动画理解动画的基本原理。
二、学情分析及分组情况
（一）学情分析
学生已经基本掌握了一些常用软件的操作，也非常喜爱动画，但是对于动画形成的原理以及动画制作的过程感到很神秘，本课教学让学生在教师引导下能够通过自主学习、自我探究、集体讨论等方式较好地掌握gif动画的简单制作。
（二）分组情况
课前分成四组，由学生商定选出一名组长。
三、教学目标
知识和技能
1.了解动画的基本原理及帧的含义；
2.学会使用ulead gif animator 软件制作简单的gif动画。
过程与方法
1.通过观看视频和问题探究，了解动画的基本原理及帧的含义；
2.通过任务练习和分组制作，提高学生制作gif动画的能力，体验计算机动画技术的优越性，增强学生对动画基本原理的理解。
3.利用小组协作探究的方式，提高学生解决问题的能力。
情感态度与
价值观
1.感受动画技术的魅力，培养学生学习动画制作的兴趣，增强自信心；
2.领悟善于思考和创造的重要性，提高学生的审美水平，获得更多个人情感体验。
四、教学策略
为了激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性和培养学生的创造性，主要采取教师引导下的学生自主探究学习为主，分组协作竞赛的方式为辅，通过问题任务情境的创设、问题任务的提出、解决、完成和评价，在教师与学生的合作与互动中，力求发挥学生的主体地位和教师的主导作用，培养学生的主体意识、问题意识和创新意识。
五、教学环境的设计
（一）教学资源的设计
资源类型
资源内容简要描述
视频
“视觉暂留”视频。
展示课程主要学习内容。
辅助学
习素材
“母亲节”gif动画、【任务一】操作演示、【任务二】操作演示、【任务二】学案。
（二）学习环境
多媒体网络教室、教学控制软件、教学ppt、教学资源
六、教学流程设计
教学过程
教师活动
学生活动
设计思路
资源准备
创设情境导入新课
2’
1.播放“母亲节”gif动画，师配乐深情旁白。
2.引出课题：《我是小小动画师——动画与动画制作》。
学生观看动画，思考并自由回答。
在母亲节来临之际，通过播放亲情gif动画，配乐旁白，引导学生通过感受身边发生的事情，感悟父母的亲情，激发学生爱父母的情感，引导学生赞美父母，感谢父母，对父母怀有一颗感恩的心，进而引出课题。
1.“母亲节”gif动画
2.教学ppt
设疑导思获取新知
7’
播放“视觉暂留”视频，提出问题：动画的基本原理是什么？
引出帧的含义。
根据表现给予小组奖励。
观看视频，小组协作讨论解决问题并回答。
带着问题观看视频可抓住学生的眼球，提高课堂注意力，采取小组竞赛奖励机制，组内讨论交流，体现小组互助精神和合作学习的团队意识，认识并理解动画的基本原理。
1.“视觉暂留”视频
2.教学ppt
自主探究分组协作
18’
1.【任务一】利用“画图”程序绘制至少两张“某一主题、同一事物、不同形态、动作连续”简笔画。