2023年精选八年级上册历史教学计划4篇

八年级上册历史教学安排 篇1 一、教材分析：

《中国历史》八年级下册叙述了从中华人民共和国成立至今的历史，是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣课程目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。内容支配留意历史学科自身的特点，着力克服内容的“难、繁、偏、旧”，变更教材的呈现形式，转变老师的教学方式和学生的学习方式，培育学生创新精神和实践实力。 二、教学目标

接着增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都有所提高，期末质检成果优异。 三、教学重点、难点

1、教学重点：中华人民共和国的成立与巩固；社会主义道路的探究；建设有中国特色的社会主义。

2、教学难点：如何让学生理解新中国的建立以及社会主义建设道路的艰难历程以及新中国的曲折的`外交历程。 四、教学措施

1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想教化和实力培育。

2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，主动创建条件，以教学的直观

性，调动学生学习历史的主动性和爱好。

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。

4、教会学生学习方法。在上一个学期我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生驾驭历史小论文的写作方法。在教学中注意变更学生的学习方式，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力；注意发挥学生的主动性，发散学生的思维，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。

5、主动参与学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴细微环节进行整理，以提高自身教学水平。

6、仔细完成学校布置的各项工作。

7、在历史教学中培育学生良好的道德情操，激发学生的爱国热忱。

八年级上册历史教学安排 篇2 一、指导思想

全面推动素养教化，培育四有新人，本学期八年级历史不仅传授基础学问，还要向学生进行思想品德教化，增加环保意识和培育环保实力。

二、教学任务和目标

增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力努力提高教学质量和增加学生素养，培育实力，按质按量完成第一到其次十二课的教学教化任务，使学生驾驭从鸦片斗争到人民斗争的成功的历史。 三、教材分析

八年级上册总共分七单元，24节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲解并描述的是从鸦片斗争到斗争的成功，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求。

1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注意培育学生创新意识和实践实力。

2、内容：叙述从鸦片斗争到人民斗争的成功的历史，共22课及乡土教材的教授。

3、重点及难点：重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代史的发展，了解国情，提高相识、培育归纳综合

实力。

四、学生特点

八年级学生求知欲强，思维敏捷，但学习爱好不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳实力，学习主动性有待加强发挥。 五、教学措施

（一）做好教化常规工作

1、仔细钻研教材、教参、教纲；仔细备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐性辅导学生，教书育人。 2、主动参与教研活动，吸取历史科有阅历老师的教法，深化学习教学理论，主动撰写论文，提高教学理论水平和教研实力。

3、优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如探讨、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。 （二）基础学问教学

1、对重大历史事务和重要人物进行详细描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生驾驭巩固好。

2、经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展状况，追溯本源，充溢内容，联系当代与环保相关学问，刚好教化。

3、对课文学问进行归纳、综合，让学生系统驾驭，教会学生学法、记法，充分利用课本的思索提示、“想一想”

等，增加学生爱好。提高教学效果。 （三）教学过程中进行德育教化：

1、进行爱国主义优良传统教化。充分利用教材史实，增加学生爱国认知，学先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类志向而奋斗。通过斗争的破坏作用，刚好对学生进行环保教化。

2、初步用历史辩证唯物主义观教化。使学生学会科学分析评价时期的史实及人物，培育分析归纳实力。 3、进行维护祖国统一，增进民族团结教化。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族同等的观念。 4、进行优秀品德和高尚情操教化。我国古代有多数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。 5、进行国情教化，增加时代责任感，让学生了解相识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信。

（四）培优辅差措施。 优生培育措施：

1、找学生谈心，提示学生制定学习安排，学习目标，激发对将来的斗志。

2、进一步加强学习目的.，动机教化，培育并增加学生

学习的主动性，自觉性。

3、多方面收集资料，指导优生的学习方法，提高学习效率。

4、课堂上分层教学，对优生提出更高的要求课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 5、和学生搞好沟通，刚好进行信息反馈。 学困生辅导措施：

1、学生谈心，帮助他们找自己的优点，树立起学习的信念。

2、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

3、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

4、用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”。

5、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。

八年级上册历史教学安排 篇3

为了适应素养教化的要求，落实教学工作的中心地位，完成教学大纲所提出的教学任务，面对全体学生，全面提高

教学质量。为更好地完成本学期的教学任务，特制定安排如下：

一、学生基本状况

初二4—6班的学生年龄在14——15岁之间。我所教的3个班156名学生，基本素养较好，有肯定的.发展潜力，男女比例相当。学习看法端正，理解记忆的实力比较强，但个别同学心理素养较差，要提高他们的抗挫折力，能使学生健康成长。大多数学生在目标明确，思想上主动进取、酷爱班级体，形成了正确的人生观和世界观，能主动参与各种活动。 二、本学期教学任务及要求

通过对历史学科的教学，对学生进行国情教化，培育学生的爱国主义的思想感情，培育学生的民族骄傲感，并让学生正确的相识自己，全面的评价自己。在教学的过程中，使学生具备肯定的自学实力，使之由“学会”变为“会学”，并培育学生的分析问题、解决问题的实力。在教学的过程中，留意熬炼培育学生的认知实力，使学生能够理解教材的基本概念和基本原理，培育学生的创新精神和实践实力。 三、教材分析

本教材共23课，教学中心是中国近代史，重点是教会学生爱国。因此老师必需深化探讨教材，抓住重点，突破难点，培育学生分析问题和解决问题的实力，尤其初二学生注意实力的培育。

四、教学方法、措施

1、作为老师，首先要仔细学习，探讨并深刻领悟思想历史教学大纲，吃透教材，抓住重点，突破难点。在教材中，真正做到有的放矢。

2、细心备课，做到既备教材，又备学生，对教学的各个环节细心设计，不断提高课堂效率。

3、讲究恰当的学习方法，精讲多练，采纳多种方式，巩固练习。

4、运用现代化教学手段，提高学生学习历史的主动性，优化课堂结构，做到在开心和和谐的气氛中完成教学任务。 5、组织学生开展丰富多彩的课外活动，开拓视野，激发学习爱好。

6、分期搞好单元测验。以使对学生基本状况有所了解。 五、教学进度支配表 八年级上册历史教学安排 篇4 一、指导思想

依照新课标要求，本期八年级历史不仅传授基础学问，还要向学生进行思想品德教化，增加环保意识和培育环保实力。

二、教学任务和目标

本期以完成教化改革为己任，努力提高教学质量和增加学生素养、思想、培育实力，按质按量完成第一到其次十二

课的教学教化任务，使学生驾驭从斗争到人民斗争的成功的历史。 三、教材分析

本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课为主要课型，以课为单位课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。

1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注意培育学生创新意识和实践实力。

2、内容：叙述从斗争到人民斗争的成功的历史，共22课及乡土教材的教授。

3、重点及难点：重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代史的发展，了解国情，提高相识、培育归纳综合实力。

四、 学生特点：

八年级学生求知欲强，思维敏捷，但学习爱好不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳实力，学习主动性有待加强发挥。 五、教学评价方案

通过分析测试卷的重难点、题型改变、易错点等相关状

况，了解每一名学生的学习状况，进行查缺补漏。注意提高学生对历史问题的分析实力。 六、 教学措施

（一）做好教化常规工作

1．仔细钻研教材、教参、教纲；仔细备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐性辅导学生，教书育人。 2．主动参与教研活动，吸取历史科有阅历老师的教法，深化学习教学理论，主动撰写论文，提高教学理论水平和教研实力。

3．优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如探讨、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。 （二）基础学问教学

1．对重大历史事务和重要人物进行详细描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生驾驭巩固好。

2．经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展状况，追溯本源，充溢内容，联系当代与环保相关学问，刚好教化。

3．对课文学问进行归纳、综合，让学生系统驾驭，教会学生学法、记法，充分利用课本的思索提示、“想一想”等，增加学生爱好。提高教学效果。

（三）思想品德教化，教学过程中进行德育教化： 1．进行爱国主义优良传统教化。充分利用教材史实，

增加学生爱国认知，学先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类志向而奋斗。通过斗争的破坏作用， 刚好对学生进行环保教化。

2．初步用历史辩证唯物主义观教化。使学生学会科学分析评价时期的`史实及人物，培育分析归纳实力。 3．进行维护祖国统一，增进民族团结教化。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族同等的观念。 4．进行优秀品德和高尚情操教化。我国古代有多数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。 5．进行国情教化，增加时代责任感，让学生了解相识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信。 七、教学进度

第一单元：其次周至第三周 其次单元：第四周至第六周 第三单元：第七周至第十一周 期中复习考试：第十二周 第四单元：第十三周至第十四周 第五单元：第十五周至第十七周 第六单元：第十八周至其次十周

期末复习考试：其次十一周至其次十二周