知识要求：
通过对数的大小的比较，掌握比较数的大小的方法，进一步理解数的概念；通过用符号表示数的大小关系，初步感知数学符号的概念，提高学生运用数学符号思维的能力。 比较大小符号： 大于号“>”；
小于号“<”； 等号 “ = ”。
精选例题
【例1】：看图，再比较它们的大小。
（ ） （ ）
思路点拨：比较两位数的大小，先比较十位上的数，十位相
同再比较个位上的数，哪个大这个数就大。
标准答案：
14 > 11
活学巧用
1
1.在“ ”里填上“>”、“<”或“=”。
50 40 29 34 72 72-2 70 80 63 36 74 70+4 42 24 9 19 30+60 82
2.把下面三个数用“<”、“>”连接起来。 （1）20大于15大于10 20 15 10 （2）16大于11大于6 16 11 6 （3）40小于70小于99 40 70 99 （4）38小于52小于81 38 52 81
【例2】：把11、12、13填入“ ”里，使图中所示的不等式
成立。
思路点拨：最上面的圆圈中填的数应大于其他两个圆圈中的数，填13；左下角的圆圈中应填最小的数，填11；右下角的圆圈里填12。
标准答案：
活学巧用
2
1．根据数字填写“>”、“<”，使不等式成立。 （1） 9 6
5 3 10 13
（2） 19 31
2+16 20-10 18-8 19+11
1. 仔细观察图中的“>”、“<”，把10、20、30、40填入“ ”里，使图中的每个不等式都成立。
【例3】：林林，强强和红红一起比身高，请根据下面的说明
给3个小朋友从高到矮的排列顺序。
3
（1） 林林比强强高； （2） 林林比红红高； （3） 强强比红红高。
思路点拨：从第一句话可以知道林林比强强高，从第二句话
可以知道林林比红红高，这样，林林是3个小朋友中最高的一个。
从第三句话可以知道强强比红红高，从而可以看出3个小朋友中，红红是最矮，而强强排中间。
标准答案：
林林 > 强强 > 红红
活学巧用
1.明明，小王，小丁一起比身高，请根据下面的说明给3个小朋友从高到矮的排列顺序。 （1）明明比小王高； （2）小王比小丁矮； （3）明明比小丁高。
2．小动物们比重量，请你先比较后，说一说谁最轻。 （1）熊猫比小羊重； （2）小猴比小羊轻；
【例4】：哪个动物重，在它下面画上“ ”
4
思路点拨：从图中看出3只小鸡=1只猫，如果换成1只小鸡
和1只小猫比重量时，1只小猫比1只小鸡重。所以小猫重
标准答案：
活学巧用
1.比一比哪个水果重，哪个水果轻，请在水果的方框内写数，最轻的写1，次轻的写2，最重的写3。
2.比一比下列物体的重量，最重的下面画上“ ”，最轻的下面画上“ ”。
【例5】：想一想下面图中，小脸的轻重顺序，请写出来。
5
1比○2重，从第二图可以知道思路点拨：从第一图可以知道○
○
3比○1重，从第三图可以知道○2比○4重。这样， ○3>○1，○1>○2，○
2>○4。从而可以看出谁最重，谁最轻。 标准答案：
○
4 < ○2 < ○1 < ○3
活学巧用
1. 想一想下图中，水果的轻重顺序，请写出来。
2. 想一想下图中，小动物的轻重顺序，请写出来。
6
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