大中小学思政课一体化建设的逻辑理路

来源：小奈知识网

The Logic Approach to the Construction of

Integrated Ideological and Political Courses at Post-secondary,Secondary and Elementary Level

作者：李伟[1]

作者机构： [1]河南省教育厅基础教育教学研究室,河南郑州450016出版物刊名：河南社会科学页码： 119-124页年卷期： 2020年第8期

主题词：大中小学思政课;一体化建设;逻辑理路;社会主义建设者和人

摘要：大中小学思政课一体化建设蕴藏着深刻的逻辑理路。从理论逻辑看,马克思主义认识论关于认识辩证过程的观点,唯物辩证法关于联系和发展的观点、关于整体和部分的观点是大中小学思政课一体化建设的理论基础和支撑;从价值逻辑看,培养社会主义建设者和人的必然要求、推动思政课内涵式发展的关键举措、坚持思政课在课程体系中的政治引领作用和价值引领作用的重要抓手是大中小学思政课一体化建设重大意义的鲜明体现;从现实逻辑看,大中小学思政课各自为战现象日益凸显、西方腐朽生活方式和消极社会思潮对我国青少年渗透愈演愈烈、思政课边缘化地位亟待改变是大中小学思政课一体化建设需要解决的现实难题;从实践逻辑看,厘清课程目标、加强内容规划、提升教师素养、强化机制建设是提升大中小学思政课一体化建设成效的路径。

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