《昆明的雨》教案
【教材分析】
本文选自部编版八年级语文上册第四单元的一篇自读课文，是汪曾祺散文的代表作之一。作者对昆明的爱是深沉的，越是爱的深沉，寄托情感的载体就越小。仙人掌、各类菌子、杨梅、缅桂花等各种情感载体，共同昭示了汪老散文擅长描写“凡人小事”的风格，也共同彰显着汪老对昆明浓浓的热爱。作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，并用传神妙笔娓娓道来，而我们的学生缺少的正是对我们身边生活的体察感悟能力。
【学情分析】
八年级的学生，此前已经学过不少散文，但是由于学生的生活感悟有限，要想真正深入体悟散文的魅力，还任重而道远。作为一篇自读课文，教师要重在引导其学习的过程，把品味“淡而有味”的语言作为其突破口，引领学生去“欣赏一篇散文、获得一些方法、品味一种风格、感悟一种情怀”。
【教学目标】
1．整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。
2．通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。
3．体会作者平淡自然的语言风格，感悟作者对往昔的怀念之情。
【教学重点】
通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。
【教学难点】
体会作者平淡自然的语言风格，感悟作者对往昔的怀念之情。
【教学方法】
根据本文的特点以及初中生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，为实现本课的教学目标，突出重点，难点，我决定采用以下教法：
1.以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学；
2.设计带有针对性、启发性的问题，诱导学生思考，通过语言的体会，解决本文重点；
3.采用朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手，激发学生学习兴趣。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、情景导入
同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？昆明是一个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样的呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。
二、掌握生字词
1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
青头菌(jùn) 鲜腴(yú) 篱笆(lí bā) 鸡 (zōng) 黄焖鸡(mēn)
扳尖(bān) 炽红(chì) 缅桂(miǎn) 绿釉(yòu) 密匝匝(zā)
2．记住重点词语的词义。
鲜腴：新鲜肥美。
孟夏：夏季的第一个月。
方比：比较、对比。
扳尖：一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。
密匝匝：非常浓密的样子。
3．作者简介
汪曾祺(1920—1997)中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物，江苏高
邮人，被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间 文艺也有深入钻研，主要作品有《受戒》《沙家浜》等。
三、整体感知文本内容，回答下列问题。
1．本文题目是“昆明的雨”，请问本文写的仅仅是雨吗？
【明确】不是，还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物，写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里的生活及动乱年代里少有的宁静、恬然。
2．这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。
【明确】都与雨有联系。示例：杨梅是雨季的一种果子。在雨的滋润下，杨梅是那样的又黑 又红，在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和。
3．请用几个词描绘一番你对昆明雨的感觉。
【明确】示例：丰满、饱和、旺盛、柔软……
四、合作探究，突破重难点。
1．结合上下文，理解下面加点词语在语境中的含义。
(1)青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。
【明确】“格调”原指“人或艺术品的品格或风格”，此指炒熟后的青头菌的诱人色泽，鲜香口味。
(2)可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！
【明确】“张目结舌”原指“睁大眼睛说不出话”，此指牛肝菌味道好得令人吃惊。
2．汪曾祺的语言风格多是文字简洁精练却内容隽永多味，请分析下面的两个句子的表现手法和表达效果。
(1)卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的 一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
【明确】用“戴”“穿”“坐”“吆唤”一系列的动词，对苗族女孩子进行了语言描写、动作描写和外貌描写等，用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的喜爱、怀念之情。
(2)一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。
【明确】“爬”“遮 ”等动词，把木香拟人化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出木香的茂盛，表达作者的喜爱，赞叹之情。
3．题目为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？
【明确】①画中所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；②为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述；③吸引读者，引起读者的阅读兴趣。
4．课文第3段和第12段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，想一想这两段在文中有什么作用呢？
【明确】第3段从内容上看点明了文章的中心，表达了作者对昆明雨季的深切怀念的感情；从结构上看，这句独立成段的句子承接上文的画面介绍，引出下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。第12段从内容上看深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情；从结构上看，照应前方第3段内容，收束全文，使结构更加完整。
5．《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀，结合本文，试分析课文是如何“以小见大”的。
【明确】作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚，仙人掌、青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅、缅桂花等作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文 的“凡人小事”之类，共同彰显着汪老对昆明对生活的热爱， 生活中的美存在于我们身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们， 然后携来入文，遂成美文。
【教学总结】
读完汪曾祺先生的《昆明的雨》，心灵仿佛被那细细绵绵的雨滴浸润得舒适熨贴，昆明仿佛顷刻间变成了一个让人无限神往的地方，他在画旁题下的那段文字虽长但很有诗情，
是对昆明风俗世态的如实描绘，是用一颗真诚的心在感受他所生活过的那片土地，不是故乡却胜过故乡，把全部的爱与真情都融进了那里。
【拓展迁移】
作者在第⑪段满怀深情地说：“四十年后，我还忘不了那天的情味。”那天有什么“情味”让作者忘不了呢？在你的生活中，也有这样“忘不了的情味”吧？试写出来，80字左右。
【提示】“情味”有：雨引起的淡淡之乡愁，也有雨中美景令人陶醉之闲适、幽静、恬淡之感。
【板书设计】
《昆明的雨》
汪曾祺
昆明雨的特点——丰满、饱和、旺盛
与“雨”有关联的物、人、事
仙人掌、各种菌、杨梅
为宁坤作画，小酒店喝酒
卖杨梅的苗族女孩
送缅桂花的房东
对昆明的怀念、喜爱(以小见大)
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