小学数学一年级上册《练习六》参考教案

练习六

教学内容：教材P35～教材P36的练习六。

教学目标：

1、使学生进一步掌握数的顺序，会比较数的大小。

2、使学生认识单数和双数，学会判断单数和双数的方法。

3、帮助学生进一步巩固“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的含义，并理解“差不多”的含义，会正确运用这些词语描述两个数的大小关系和相差程度。

教学重点：认识单数和双数，学会判断单数和双数的方法。

教学难点：用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”这些词语描述两个数的大小关系和相差程度。

教学过程：

一、复习数的顺序和比较数的大小。

1、第1题。

（1）让学生观察数轴上的数的排列规律，填出方框里面的数。

（2）指名汇报，集体订正。

（3）口答：在填出的数中，哪个数更接近90？97接近100还是接近90？93呢？

2、第2题。

学生先自己数一数，再同桌互数，然后指名汇报，全班交流。

3、第3题。

学生完成，然后在小组内交流订正。

4、第4题。实际生活中的比大小。

（1）你能从图上看出这是什么季节吗？从哪里看出的？（景物、衣物、动作、温度计）

（2）谁能介绍一下怎么看温度计？

（3）你能用符号表示三个数的大小关系吗？

5、第5题。

让学生观察，找出规律，然后填写在书上，指名汇报展示，全班交流、订正，并说一说规律是什么。

二、教学单数和双数。

1、第7题。

(1)出示表格。教师示范在表格中依次圈3个双数，提出：你能照样子接着圈一圈吗？再把圈出的数读一读。启发思考：你觉得这些数有什么共同特点？没有圈出来的数呢？

指出：圈出来的是双数，没有圈出来的是单数。

(2)进一步要求学生随意说一个数，让大家听听是单数还是双数。

(3)教师小结：个位上是2、4、6、8、0的是双数，个位上是1、3、5、7、9的是单数。

(4)游戏。教师报数，学生判断：单数拍一下手，双数拍两下手。

(5)你能说出几个单数和双数吗？

2、生活中的单数和双数。（第6题）

（1）引导学生看图，理解题意。

（2）思考：53号住在哪边？68号呢？

（3）说一个门牌号码，让同桌猜猜在哪边？

三、体会“差不多”。 （练习六第8题）

1、学生读题，小明说“我校一年级有80人”，小红说“二年级的人数和一年级差不多”。

2、提问：“差不多”是什么意思？小组内讨论交流。

3、二年级可能有多少人呢？在你认为合适的答案后面划“√”。指名汇报，全班交流、订正。

四、全课小结：

通过今天这节课的练习，你有什么新的收获？

五、课后反思：